Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği Yayınları
Yaratıcı Toplum Yolunda Çağdaş Eğitim
Çağdaş Yaşamı Destekleme DerneğiEn Yeni Yaratıcı Toplum Yolunda Çağdaş Eğitim Sözleri ve Alıntıları
En Yeni Yaratıcı Toplum Yolunda Çağdaş Eğitim sözleri ve alıntılarını, en yeni Yaratıcı Toplum Yolunda Çağdaş Eğitim kitap alıntılarını, etkileyici sözleri 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
“Eğitimin asıl amacı düşünen ve düşündüğünü rahatça söyleyebilen kişiler yetiştirmek olmalıdır.”
“Hiçbir şey eyleme geçen cahillik kadar korkunç olamaz.”
“Özgür düşünceyle yetiştirilmemiş insanlar, toplumda belirli otoritelere köle olmaya mahkûm edilecek.”
“Okuyorsan, ne karşındakini susturmak, bilgiçlik taslamak için, ne her okuduğuna körü körüne inanmak ne de konuşmalarına konu olmaları için oku; onları incelemek ve düşünmek için oku .”
“Her kitap beni kalabalıktan, düzensizlikten insanlığa, insancıllığa yükselten, daha iyi bir yaşamı anlamama ve ona karşı derin bir susuzluk duymama neden olan bir basamaktı.” -Maxim Gorki
“Bilmek yeterli değildir, uygulamak gerekir, istemek yeterli değildir, eyleme geçmek gerekir.”
“İnsan bitmemiştir. Gelişim içinde kalmaya bakmalı, açık olmalı, yaşamda da Yaratılışın ve Yaratının seçkin çocuğu olabilmeli .”
-Paul Klee
İkinci bölümde eğitimin her alanına ışık tutan değişik konular yer alıyor. Bu yazılardan kimi eğitimcilere, kimi ailelere sesleniyor. Gerek üslup gerek konu açısından birbirinden çok farklı olan bu yazılarda satırlar arasında gizli kalan bağlayıcı ilke, insanın bitmemişliği; yaşamının sonuna değin kendini değiştirebileceği, gelişebileceği, kendine
Sayfa 21Kitabı okudu
Görülüyor ki eğitimimiz bir sorunlar yumağı haline gelmiş. Bunların çözümü için sistemde temelli değişiklikler gerekiyor. Eğitim sorunu toplumsal ve ekonomik koşullardan soyutlanmayacağına göre -bu da kolayca gerçekleştirilebilecek bir şey değil- ne yapmalı? Elden bir şey gelmiyor diye peşini bırakmalı mı? Yoksa birey olarak ne yapabiliriz diye düşünüp çıkar yol mu aramalı? Biz ikinci yolu seçtik. Eğitimcilere ve ailelere seslenen bu kitap kitap böyle bir yol arayış. Çıkış noktamız “olan“ değil, “olması gereken“. Bu nedenle önerilerimizin gerçekleşmesi, ilk bakışta olanaksızmış gibi görülebilir. Ama biz inanıyoruz ki, birey olarak en güç koşullarda bile sınırları zorlayabilir ve olumlu sonuçlar elde edebiliriz. Yeter ki kişi inancını ve umudunu yitirmesin.
Sayfa 20Kitabı okudu
Bağımsız düşünebilme, kişilik sorunudur, bunun öğretilmesi de eğitim sorunu. Kişilik sonradan elde edilen bir şey değildir, çocuğun da bir kişiliği vardır. Bu nedenle kişilik eğitimi daha pek küçük yaşta aile içinde başlar. Bizim ataerkil aile düzenimiz içinde gelenekselleşen bir temel ilke “büyüye saygı küçüğe sevgi “dir. Oysa bu tek yanlı bakış Çağdaş eğitim için yeterli değildir. Saygı da sevgi de karşılıklı olmalıdır. Büyük, çocuğun kişiliği olduğunu kabul etmeli ve ona göre davranmalıdır. Aksi halde saygı içtenliğini yitirir, otorite korkusuna dönüşür. Korkunun olduğu yerde kişilik gelişemez. Çocuk ya gizleme, yalan söyleme gibi kaçamaklara sığınır ya da edilgin davranışı benimser. O zaman da yaşamı boyunca bağlanacak otorite arar, hiçbir zaman özgür ve özgün olamaz. Evde baba korkusu, okulda not korkusuyla yetişen çocukta düşünme yetisi gelişemez, sorumluluk duygusu uyanamaz.
Sayfa 19Kitabı okudu