“Kaldıysak öyle, başka çare bilmediğimizden değil, müfredat böyle...”
l
Çünkü çok kucaklayan çok döker diye bir kural var.Biz öteden beri iyi ve tam öğretmeyi değil çok şey öğretmeyi tercih ettik.Bu yüzden herşeyimiz kırık dökük.Yabancı dil mevzusuna gelince on ile on altı ders arası değişen bir müfredatın içerisinde çocuk bir yabancı dile nasıl yoğunlaşsın,onu nasıl öğrensin üstelik de niye öğrensin? Birtakım ezber bilgilerle sınavlara hazırlanmak zorundaysanız ve yabancı dil de sınavda lazım değilse üstelik matematik ve geometri bilmezsen hayatın kararıyorsa fizik,kimya, biyoloji bilmeyince hayatta yerin olmuyorsa l,sen yabancı dile zaman ayırır mıydın? bunun ayrı bir metodu olmalı.Bu müfredat karmaşası ve kalabalığı içerisinde bir dil öğrenmek mümkün değil.
Okul, diğer ticari mallar gibi aynı yapıya sahip aynı sürece göre uyarlanmış olan bir eşya satmaktadır: Müfredat.
Sayfa 58
«Sebt> in asıl ma'nâsı kesmek» dir. Cenâb-ı Hak gökleri ve yeri yaratmıya pazar günü başlamış, bunu altı günde (ya'ni cuma' günü) tamamlamış, ertesi gün ise bu işini kesmiş olduğu için cumartesiye de «Sebt günü denilmişdir. Bu âyet-i kerîmedeki «Sebt>> cumartesi ta'tîli demektir. «Müfredât-ı Rağıb».
Sayfa 506
Müfredat
BOZULMAK SERBEST
Öğretmen ne öğretiyor ? müfredatı
Müfredatı kim hazırlıyor ? CİA komisyonu
CİA komisyonu kim ? KÜRESEL ÇETEDİR
MÜFREDATTA ne var ? TÜRK İSLAM sentezi adı altında ARAPÇILIK BİATÇILIK
bunları ÖĞRETEN değil
GENÇ BEYİNLERE zorla SOKANLARIN neresi ÖĞRETMEN
geçin bunları
Samimiyetsiz işler
Öğretmenler protesto etmeyi meslektaşları ölünce mi akıl ediyorlar?
Berbat bir müfredat,mülakatla atanmalar,veli tacizi,liyakatsız yönetim kadroları,iktidar yandaşı sendikacılık,liyakatsız bakanlar, protestoya sebep değil miydi?
Kurye öldürülünce kuryeciler de eylem yapıyor,taksicilerde...ülkenin eğitilmiş aydın kitlesi cesur olmak zorunda değil mi?
- Bence, bütün mesele, insanın umumi kültürünü ve
meslek bilgilerini ihtiyaçlarına ve istidadına göre hazırlamasının yolunu kendisine göstermek ve vasıtalarını vermektir. Müfredat programlarının ezici yükü altında buna- lan şimdiki mekteplerde her çocuğun ayrı ihtiyaç ve istidadı hesaba katılamaz. Talebe derse çalışmaktan ve imtihana hazırlanmaktan şahsi araştırmalara da vakit ve enerji bulamıyor. Halis kültürü de, meslek bilgisini de bu şahsi araştırmalar verir.
Sayfa 43 - SamimKitabı okuyor
Müfredat değiştirmekle bu sorun aşılır mı?
Bazı toplumlar, çocuğun mevcut bilgiyi anlasın ya da anlamasın ezberlemesine ve sorulduğunda eksiksiz tekrar etmesine önem veriyor ve buna eğitim diyor. Böylece malumat yüklü ama düşünce yoksunu insanlara “eğitimli” gözüyle bakılıyor.
Sayfa 44Kitabı okuyor
