İ‘câz İddiası
Armstrong diyor ki: “Muhammed’in düşmanlarının hiçbirinin, vahiylerin sahte olduğunu iddia etmemesi ilginçtir. Açıklayamadık la bir şeylerin olduğu belliydi.”
Allah Teâlâ sürekli delilini pekiştirmiştir. Nitelikleri felsefe, iktisat, ahlak ve pedagoji içeren ve biçimi şiirsel olan bir kitabı; mede niyet oluşturamamış bir toplumdan çıkan ve
Sayfa 424 - İnsan YayınlarıKitabı okudu
Armstrong diyor ki: "Muhammed'in düşmanlarının hiçbirinin, vahiylerin sahte olduğunu iddia etmemesi ilginçtir. Açıklayamadık- ları bir şeylerin olduğu belliydi."
Allah Teâlâ sürekli delilini pekiştirmiştir. Nitelikleri felsefe, iktisat, ahlak ve pedagoji içeren ve biçimi şiirsel olan bir kitabı; mede- niyet oluşturamamış bir toplumdan çıkan ve toplumunun üzerinde eğitimi olmayan, şiirle işi olmayan Nebi (s.a.v.) ile göndererek mü- minlerin kalbinde zerre kadar şüphe bırakmamıştır. Elhamdulillah.
"Giriş" bölümünde yaptığımız tasnifte işaret ettiğimiz gibi "Hiçbir insan yapamaz." cinsinden bir mucize ile Kur'an'ı gönderen ålemlerin Rabbi, bunu "Vahiy öncesinde toplumun üzerinde eğitimi olmayan, şiirle ilgilenmeyen nebisi" ile göndererek katmerlen- dirmiştir. Onun beceri ve birikimleri ile nasıl açıklanabilir bu kitap? Bu olağan bir durum mudur? Âdete uygun mudur? Yoksa harikulade bir durum mudur?
Sayfa 423Kitabı okudu
Cemal Oğuz Öcal (1913-1971), İstanbul Erkek Öğretmen Okulunu bitirir (1935). Öğretmenlik yapar. Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümüne girer. 3 Mayıs 1944 Turancılık olaylarında Serdengeçti ile birlikte tutuklanır; okuldan kaydı silinir. Berat edince 1947'de öğretmenliğe döner. Heceyle milli, hamasi şiirler yazar. Serdengeçti ile önceden
"Pedagojiyi filozofların eline mi bırakmak istiyoruz? Asla! Onlar çok beceriksizce davranırlardı. Pedagoji ancak filozoflardan daha fazla, bu açıdan hümanistlerin ya da realistlerin çok ötesinde olanlara emanet edilmeli."
Sayfa 24 - Fenomen YayınlarıKitabı okudu
Şimdi eğer çağdaş zamanın fikri ve dinamiği özgür irade ise, o zaman pedagoji özgür kişiliğin eğitiminin başlangıcı ve amacı olarak önde durmalı.
Sayfa 38 - Fenomen Yayıncılık
Ezenlerin bencil çıkarlarını (vesayetçilik şeklindeki sahte yüce gönüllülük kılığına bürünmüş bir bencillik) esas alan ve ezilenleri, insancıllığının nesnesi haline getiren bir pedagoji, baskı durumunu bizzat ayakta tutar ve kendisinde cisimleştirir. Böylesi bir pedagoji insandışılaşmanın bir aracıdır.
Sayfa 73Kitabı okudu
