searching
@searching
32 okur puanı
Ağustos 2018 tarihinde katıldı
Bilgiyi zihninizde düşünmek için, onu ifade edebilmeli, detaylandırabilmeli, örnekleyebilmeli ve gösterebilmelisiniz. Fikirlerin mülkiyetini almada yeterli olmalısınız. Fikirler derslerden, ders kitaplarından ya da diğer kaynaklardan gelebilirler. Ama fikirleri öğretmeniniz ya da ders kitabının ifade ettiği gibi aynı kelimelerle yeniden ifade edebilme yeteneğiniz sizi aldatmasın. Bir papağan, kayıt cihazı ya da bir ezberci, "bilen kişi" değillerdir. Bir fikri kendi kelimelerinizle ifade edene kadar ve onu kendi deneyimlerinizle ömekleyebilene kadar o fikir sizin değildir ve siz onu bilmiyorsunuzdur.
Reklam
Ezberi doğuştan 'kuvvetli' olan öğrenciler, içeriği ezberlemekte güçlük çeken öğrencilere göre derse dayalı sınıflarda daha yüksek notlar alırlar. Sonuç olarak, bu öğrenciler yüksek not almayı yanlış bir şekilde becerili öğrenme zannederler. Bir diğer ifade ile, ezber kuvveti yüksek not almayı sağladığından, içeriği ezberledikleri zaman kalıcı olarak öğrendikleri sonucuna varırlar. Bu modelde öğrenciler yüzeysel ve geçici olan bir öğrenme kavramını formüle ederler.
Çalıştığınız konuyu öğrenmeye motive olmak için içerik ile düşünme arasındaki bağlantıyı anlamalısınız. Eğer, bunu yaparsanız size ilk başta renksiz ve sıkıcı gözüken ezberlenecek malzeme canlı gelebilir, birçok öğrenci ve öğretmen bu bağlantının kıymetini bilmeyi başaramamıştır. Giriş olarak şunu düşünün:
Çalıştığınız bütün konular (yani tüm içerik alanları) insanların düşünmesi ile oluşturulmuştur. Bunlar;
Düşünmeyle oluşturulmuş. düşünmeyle değerlendirilmiş. düşünmeyle organize edilmiş. düşünmeyle yeniden yapılandırılmış. düşünmeyle analiz edilmiş. düşünmeyle sürdürülmüş. düşünmeyle sentezlenmiş. düşünmeyle aktarılmış ve düşünmeyle ifade edilmiştir.
Ve bu içerikler; Düşünmeyle öğrenilmiş, düşünmeyle anlaşılmış ve düşünmeyle uygulanmıştır.
Eğer düşünmeyi içeriğin dışına almayı denerseniz, geriye kalan şey, kelimenin tam anlamıyla bir hiçtir. Düşünmenin yolunu öğrenmek hangi içerik olursa olsun onu öğrenmek için anahtardır.
İnsan binlerce konferansa katılıp, binlerce cilt okuyabilir ve tüm bu süreçlerin sonunda vardığı nokta bilgi olarak kabul edilebilir. Bilginin akılda kalması isteniyorsa bu yolla edinilen bilginin negatif bir yol olduğunu itiraf etmek bir zorunluluktur. Bilgi pasif olarak alınmamalı, aksine zihne aktif olarak girmeli, benimsenmeli ve üzerinde uzmanlaşılmalıdır. Bilgi zihne gelmeden zihin bilgiyi karşılamak için yola çıkmalıdır.
John Henry Newman, The Idea of a Universe (1853)