undefined Rıfat Okçabol Sözleri ve Alıntıları
undefined Rıfat Okçabol sözleri ve alıntılarını, undefined Rıfat Okçabol kitap alıntılarını, etkileyici sözleri 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.Atatürk'ün Öğretmenliğin Önemine Dair Bazı Sözleri
Atatürk, 27 Ekim 1922'de Bursa'da, “öğretmenler, ordularımızın kazandığı zafer, sizin ve sizin ordularınızın kazanacağı zafer için yalnız zemin hazırladı. Hakiki zaferi siz kazanacak ve koruyacaksınız” (Duman, 1991: 23) sözleriyle öğretmenliğin önemini ve 24 Ağustos 1924'te Türkiye Öğretmenler Birliği Kongresinde de öğretmenlerden ne beklendiğini vurgulamıştır: “Muallimler! Yeni nesli, Cumhuriyetin fedakar muallim ve mürebbileri, sizler yetiştireceksiniz. Ve yeni nesil sizin eseriniz olacaktır... Cumhuriyet, sizden “fikri hür, vicdani hür, irfan hür nesiller ister” (Tonguç, 1998: 322-23).
Sayfa 42
Eğitim Andı: Kuruluş Zamanında Cumhuriyetin Eğitim Amaçları
6 Kasım 1922-7 Mart 1924 tarihleri arasında bakanlık yapan İsmail Safa Bey zamanında, “Eğitim Andı” adlı bir genelge yayımlanarak, yeni devletin eğitim amaçları şöyle belirlenmiştir:
1) Ulusçu, halkçı, devrimci, laik ve cumhuriyetçi yurttaşlar yetiştirmek;
2) İlköğretimi gerçekten yaygınlaştırmak ve herkese okuma-yazma öğretmek;
3) Yeni kuşakları bütün öğrenim basamaklarında genellikle bilimsel, özellikle de ekonomik yaşamda etkin ve başarılı kılacak bilgilerle donatmak;
4) Toplum yaşamında korkuya dayalı ahlak yerine, özgürlük ve düzen arasında uzlaşma kurmaya dayalı gerçek ahlak ve erdemi egemen kılmak;
5) Türk ulusunu uygarlıkta en ileriye götürmek ve yeni kuşakları Türk olmak onurunun gerektirdiği aşk, istenç ve güçle yetiştirmek
(Ozankaya, 1995: 391).
Sayfa 39
Eğitim Sisteminden Hiç Yararlanamayan Milyonlar
Türkiye'de eğitim sisteminden hiç yararlanmamış ve okuryazar olmayan 10 milyon dolayında yetişkin vardır ve ortalama öğrenim süresi dört yılı geçmemektedir.
Sistemin ürünleri olan okul mezunlarının eğitsel amaçlar doğrultusunda yetiştirildiğini söylemek de güçtür.
İlk ve ortaokul mezunlarından öğrenimlerine devam edemeyenlerin büyük bir bölümü, okuldan ayrıldıktan birkaç yıl sonra, neredeyse hiç eğitim görmemişler gibi davranmaktadırlar. İlkokulu bitirenler içinde kısa sürede okuma yazmayı unutanlar bile vardır.
Eğitimden geçenlerin önemli bir bölümünün, kendilerini, çevrelerini, toplumu, doğayı ve dünyayı akılcı bir biçimde algılayamadıkları gözlemlenmektedir. Okullarda öğrenme alışkanlığı kazandırılmadığından, bireylerin yaşamboyu öğrenen yetişkin olmaları güçleşmektedir.
Sayfa 171
Sputnik ve Etkileri: Fen Derslerine Ağırlık Vermek
Sovyetler Birliği, Sputnik adlı bir aracı 1959'da uzaya fırlatınca, başta ABD olmak üzere batı ülkeleri fen bilgisi öğretimine önem vermeye başlamıştır. Türkiye'de de, fen eğitiminde uluslararası ölçülere ulaşmak için, Modern Fen Programı'nın denemesine başlamış ve bilim insanı yetiştirmek amacıyla fen lisesi (1964) açılmıştır.
Sayfa 67
"eskiye hayranlığı" kalplerinden uzaklaştıramıyorlar.
Sayfa 133Kitabı okudu
Eğitim ve Öğretim
Öğretimde başarı başkalarıyla karşılaştırılarak belirlenir. Eğitimde başarı, kişinin bireysel gelişimine göre olur.
Sayfa 42 - Boğaziçi Üniversitesi YayıneviKitabı okudu
Öğrenim Basamakları ve Ekonomik Seviye Arasındaki İlişki
Ortaokullardan ayrılanlarla ortaokulu bitirdikten sonra liseye devam etmeyenler de genelde dar gelirli ailelerin çocuklarıdır. Öğrenim basamağı yükseldikçe dar gelirli ailelerin okula gidebilen çocuklarının sayısı azalmaktadır.
Sayfa 4
"En"li Düşünceler
Kişi kendisine öğretilenin "en"li olduğunu düşününce bunu herkese kabul ettirmek istiyor.
Sayfa 139 - Boğaziçi Üniversitesi YayıneviKitabı okudu
yök başkanı ihsan doğramacı döneminde;
hiç yayını olmayan kimseler bir gecede, kamuoyunun deyimiyle "kıyak profesör" yapılmıştır. doçent ve profesör olacaklara taşra üniversitelerine gitme koşulu getirilerek köklü üniversitelerin içi boşaltılmıştır. öğrencilerden üniversite giderleri için katkı payı alınmasına başlanmıştır. üniversiteye başörtüsü ile gelenlerin peşine önce öğretim elemanları salınmış, sonra türbana izin verilerek konunun bugünlere kadar gelmesine yol açılmıştır...
Sayfa 59Kitabı okudu
Ezbere Ağırlık Veren Sınav Sistemi
Sistem, bir yanda okul bitirme koşullarını kolaylaştırırken öte yandan da kimi okullara öğrenci alımını zorlaştırmaktadır. Öğrenci seçme süreci, onun gerçek yetenekleri üzerinden değil, ezberleme gücüne, belleğine depoladığı bilgileri kullanarak çoktan seçmeli sinavlarda doğru seçeneği işaretleme alışkanlığına göre yapılmaktadır.
Sistem, bu seçme süreciyle hem öğrenciyi ezberlemeye itmekte, ezberciliğini pekiştirmesine neden olmakta, hem onları özel dershanelere yönlendirmekte, hem de eğitimi, parası olanların alabileceği bir mal haline getirmektedir, kısacası eğitimi ticarileştirmektedir.
Okullar bu kısır döngüyü kırmaya dönük çalışmalar yapacaklarına, kendilerini dershaneye benzetme çabasına girmektedirler.
Sayfa 203-204