zeynep
@yepppuda
res cogitans
Evrenin %96'sında ne olduğunu bilmiyoruz. Bir teleskopla gece gökyüzüne baktığınızda gördüğünüz, tanıdığınız, sevdiğiniz ve düşündüğünüz her şey evrenin %4'ü.
Sayfa 75 - Zeplin Kitap
Reklam
Yetişkinlerin bilimsel okuryazarlığın ne olduğu konusunda hiçbir fikrinin olmadığı bir dünyada çocukları eğitemezsiniz. Yetişkinler, ne olduğu ve neden önemli olduğu hakkında hiçbir fikirleri olmadığından ortaya çıkarılan yaratıcılığı yok ederler. Ancak bilim, yaratıcılığın peşinden koşan beyinlerden her zaman daha fazla yararlanır, lakin bu her alan için geçerli değildir.
Sayfa 69 - Zeplin Kitap
Bilimsel okuryazar olmanın bir parçası da detaylı olarak şunları cevaplamaktır: "DNA'nın ne olduğunu biliyor musunuz?" veya "Büyük Patlama nedir?" Bu, bilimsel okuryazarlığın bir safhasıdır. En büyük parçası ise önünüze sunulan bilgiler hakkında nasıl düşüneceğinizi bilip bilmemenizdir.
Sayfa 67 - Zeplin Kitap
Sorun bilimsel okuma yazma bilmeyen çocuklar değil, bilimsel cahil olan yetişkinlerdir. Çocuklar doğaya meraklı bir şekilde dünyaya gelirler. Sürekli taşlarla oynarlar, çamurlu su birikintilerinin üstüne atlarlar, masa örtüleri ve porselenlerle de oynamayı severler.
Sayfa 64 - Zeplin Kitap
Belki de kozmik merakımız, yukarıya bakıp düşünürken bizi aydınlatan, genetik olarak kodlanmış bir güç olabilir.
Sayfa 46 - Zeplin Kitap
Reklam