Ne dikenler bıraktım ardımdan, ne dikenler
Ki uçları hala kanıyor ayaklarımda
Oysa karanfiller ekmiştim yollara
Aşk ile mızrap vurup sevdalı sazıma
Kavgamı türkülemiştim
Yarın bakışlı çocuklara
Yanlış zamanda gereğinden fazla düşündüğümüzde, gerçek tercihlerimizi değerlendirmek konusunda çok daha iyi olan duygularla bağımızı koparırız. Ne istediğimizi bilme yeteneğimizi kaybederiz.
Herkes kızgın olabilir bu kolay, ancak hak eden kişiye, hak ettiği kadar, doğru yerde ve zamanda, doğru amaçta, doğru tarzda kızmak işte bu kolay değil.
Bir ömür ancak bu kadar güzel yaşanır ve bu kadar güzel anlatılır.
Yazdığı her kitapta ayrı ayrı hayatınız şekillenecek, hayat dediğimiz bir ömür yaşamaksa kimin için yaşıyoruz? Ne için yaşıyoruz? Hangi amaç uğruna çabalıyoruz?
Birçoğu lanetledi, birçoğu yuceltti ama hiçbiri anlamak için bir çaba sarf etmedi. Kimine göre dinsizdi kimine göre laik. Her ne olursa olsun TÜRK milleti için yüceydi.
Paşam, sen milletin baş köşesindesin hâlâ, tasalanma
Hayatım boyunca beni bu kadar etkileyecek başka bir kitap gelir mi bilmiyorum. Şiirlerinden romanlarına her sanatıyla hayran kaldığım bir insan.
Hayatım boyunca beni bu kadar etkileyecek başka bir kitap gelir mi bilmiyorum. Şiirlerinden romanlarına her sanatıyla hayran kaldığım bir insan.
Hayatım boyunca beni bu kadar etkileyecek başka bir kitap gelir mi bilmiyorum. Şiirlerinden romanlarına her sanatıyla hayran kaldığım bir insan.
Hayatım boyunca beni bu kadar etkileyecek başka bir kitap gelir mi bilmiyorum. Şiirlerinden romanlarına her sanatıyla hayran kaldığım bir insan.
Çocukları doğuştan gelen zekalarindan ötürü övmek, "çok zekisin" demek yanlıştır. Çünkü eğitimin sinir sistemi temelindeki gerçekliği yanlış ifade etmektedir. Çocukları en yararlı öğrenme faaliyetinden ( hatalarından ders çıkarma) alıkoymaktadir