Zehra f. çakır
@Ftmaksy
Şu anda okuduğu kitap
Çocuklarımız için ne istediğimiz açıktır potansiyellerine ulaşmaları, istikrar, üretkenlik, empati, yapıcılık ve elbette engellerle karşılaştıklarında sebat göstermeleri. Tekrar ve tekrar deneyen çocukla deneyip başarısız olan ve bir daha denemeyen çocuk arasındaki fark nedir ? Övgü.
Sayfa 183
Bazı hikâyeler tam tahmin ettiğin gibi ilerler. Bazılarıysa son sayfada tüm bildiklerini sorgulatır. 🤯
Ters köşeleri seviyorsan, seni sonuna kadar merakta bırakacak 3 kitap önerisini keşfetmeye hazır ol!
Genişleme, yayılma ve iskele çocuğun iletişim becerisinin bir iki adım önünde olma yöntemleridir ve daha detaylı daha ince iletişimi cesaretlendirir. Bu, konuşmanın önemli bir hedefidir.
Sayfa 162
11 aylıktan 14 aylığa kadar değişen bebeklerle yakın zamanda yapılan bir araştırma; 2 yaşına geldiğinde daha çok çocuğun yönlendirdiği konuşmaları duyanların, daha çok yetişkinlerin yönlendirdiği konuşma duyanlara göre 2 kata kadar daha çok kelime bildiğini gösterdi.
Sayfa 151
Ortam Optimum olduğunda ebeveyn çocuğun odaklanmış dikkatini takip ettiğinde ve bununla ilişki kurduğunda, zengin ve umursayan bir dille iletişim kurduğunda yani çocuğun ne yaptığını tam olarak kavradığında ebeveyn çocuğa yeni kelimeler öğretmekten fazlasını yapar sürekli olarak bu duruma maruz kalan bir çocuk daha uzun süre ilgili kalmaya ve iletişim başlatmaya meyilli olur ve nihayetinde daha kolay öğrenir.
Sayfa 151
Yürütecü işlev becerileri hala yeterince gelişmemiş olan çocuklar sadece aktiviteyi ilginç bulduklarında ona odaklanırlar, ilgi yoksa o zaman kelimeler gerçekten iyi bir hikayeye ait olsalar bile havada kalır ve çocuğun beyin gelişimine bir etkide bulunmaz.
Sayfa 150