Sunay

Doğal eğilimleri kendi amaçlarına en iyi şekilde ulaşabilecek şekilde yönlendirmek yerine doğal olmayan bir alışkanlığı dışarıdan dayatmaya çalışmakla muhtemelen daha da kötü bir şey yapmış olacağız.
Sayfa 47·Kitabı okudu
Reklam
Sadece, eğitimin amaçlarıyla ilgili olarak, mantığın kişisel olmayan soyut ilkeleriyle kişiliğin ahlaki nitelikleri arasında hiçbir ayrım yapılamayacağını aklımızda tutmamız gerekiyor. Gerekli olan, onları bir bütün hâline getirmektir.
Sayfa 46·Kitabı okudu
Bir şeyi tamamına erdirmek tamlığın gerçek anlamıdır ve bir şeyi sonuna ve sonucuna ulaştırma gücü zihinsel sorumluluk tutumunun varlığına bağlıdır.
Sayfa 45·Kitabı okudu
İçtenlik veya samimiyet gibi, sorumluluk da çoğunlukla zihnin öz kaynaklarından bir olarak değil ahlaki bir özellik olarak görülür. Oysa sorumluluk, yeni bakış açılarına ve düşüncelere yeterince açık olmak ve yeni fikirlere merak duyup konuya kendini vermek için gereken arzu takviyesini sağlayan bir tutumdur.
Sayfa 44·Kitabı okudu
Gerçek merak, düşünsel kuvvet görevi gören bir tutumdur. Öğrencilerinde böyle bir merakı uyandıran bir öğretmen, ne kadar denenirse denensin hiçbir resmî eğitim yönteminin başaramadığı bir işi başarmış olur.
Sayfa 44·Kitabı okudu
Reklam