Devlet tercihlerinin etkilerinin gerçekte ve zihinlerde, başlangıçta devre dışı bırakılmış olan (örneğin, ısınmada yararlanılan elektriğin evlerde üretileceği türden bir sistem) olanakların tümüyle düşünülmez hal alacak biçimde, tümüyle dayatılmış olduğu durumlara ilişkin örnekleri çoğaltabiliriz. Böylece, örneğin, okul programlarını, özellikle de farklı derslere ayrılan zaman sürelerini değiştirme yönündeki en küçük girişimler hemen her zaman ve her yerde müthiş direnişlerle karşılaşıyorsa, bunun nedeni yalnızca çok güçlü loncacı (özellikle de öğretmenlerin) çıkarların kurulu okul düzenine bağlı olması değil, aynı zamanda kültür şeylerinin ve özellikle de bu şeylere bağlanan toplumsal bölünme ve hiyerarşilerin, aslında bunları hem şeylerde hem zihinlerde kurarak bu kültürel keyfilikleri tamamıyla doğal bir görünüme kavuşturan devlet etkinliği tarafından oluşturuluyor olmasıdır.
Sayfa 97 - hilKitabı okudu
··
93 görüntüleme
Yorum yapabilmeniz için giriş yapmanız gerekmektedir.