Öğretmenlikte Yeni Bir Boyut:Eğitim
.
Doğan Cüceloğlu ve 
İrfan Erdoğan ın çoğunluğu İstanbul’da yer alan çeşitli mekanlarda buluşarak gerçekleştirdikleri planlı sohbetlerinden hareketle kaleme alınan Öğretmen Olmak/Bir Cana Dokunmak kitabı öğretmen adaylarını ve öğretmenleri, öğretmenliğin yeni bir boyutundan haberdar ediyor: Öğretmen OLMAK.
Öğretmen OLMAK nedir, bu anlatılıyor ve bu durum övülüyor.
Öğretmenlik YAPMAK nedir bu da anlatılıyor ve bu durum da yeriliyor.
Bu kapsamda şu tür aydınlatıcı bilgilere yer veriliyor:
#Eğitimde çerçevenin, eğitim çevresinin varlığının ve öğretmenin çevre ile birlikteliğinin önemi,
#Öğretmenin kendisinden hareket etmesinin gerekliliği,
#Öğretmenin eğitimde bilim insanı ve filozof olarak varlık göstermesi,
#Yaşamın dört alanı olan varoluş, bilgi, davranış ve estetik anlayışlarının öğretmenliğe uyarlanması,
#Öğretmenin tanık; iyi davranış avcısı olarak gizli misyonu,
#Öğretmenlerin dört temel ihtiyacı, #Öğretmenlerin çağımızdaki özgürleşme sorunları vs.
Böylece okuyucu kendinin hangi düzeyde olduğunu görüp değerlendirebiliyor.
Bütün bu farkındalıklar ya da bize gösterilen üst öğretmenlik boyutuna dair sunulan bakış açıları; kendimizle ve başkaları ile yabancılaşıp kendimizi ve başka öğretmenleri etiketlememize, yargılamamıza, kategorize etmemize yol açmayıp, bizi olumlu anlamda ileri ve yukarı taşıyacaksa yani haberdar edildiğimiz boyut için bir binek olacaksa bize, güzel... Zira bir tehlike biraz da olsa söz konusu çünkü kitapta “öğretmen olamamış”, “öğretmenlik yapan” öğretmenler ya da böylesi bir öğretmenlik düzeyi hiç dışlanmıyor değil. Bu tip öğretmenler maalesef kucaklanamamış. Ben kucaklanmasını beklerdim çünkü öğretmenlik yapmak da bir marifettir öğretmen olunamasa da. Çünkü daha bir alt aşama söz konusudur: Öğretmenlik bile yapamamak, görevini ihmal edip, canların canına okumak... Maazallah!
EK: Kitabın Eğitim ve Öğretmen başlıklı 6 sayfalık 1. Bölümünün çıkardığım özeti: #79306537
Doğan Cüceloğlu ve İrfan Erdoğan ın çoğunluğu İstanbul’da yer alan çeşitli mekanlarda buluşarak gerçekleştirdikleri planlı sohbetlerinden hareketle kaleme alınan Öğretmen Olmak/Bir Cana Dokunmak kitabı öğretmen adaylarını ve öğretmenleri, öğretmenliğin yeni bir boyutundan haberdar ediyor: Öğretmen OLMAK.
Öğretmen OLMAK nedir, bu anlatılıyor ve bu durum övülüyor.
Öğretmenlik YAPMAK nedir bu da anlatılıyor ve bu durum da yeriliyor.
Bu kapsamda şu tür aydınlatıcı bilgilere yer veriliyor:
#Eğitimde çerçevenin, eğitim çevresinin varlığının ve öğretmenin çevre ile birlikteliğinin önemi,
#Öğretmenin kendisinden hareket etmesinin gerekliliği,
#Öğretmenin eğitimde bilim insanı ve filozof olarak varlık göstermesi,
#Yaşamın dört alanı olan varoluş, bilgi, davranış ve estetik anlayışlarının öğretmenliğe uyarlanması,
#Öğretmenin tanık; iyi davranış avcısı olarak gizli misyonu,
#Öğretmenlerin dört temel ihtiyacı, #Öğretmenlerin çağımızdaki özgürleşme sorunları vs.
Böylece okuyucu kendinin hangi düzeyde olduğunu görüp değerlendirebiliyor.
Bütün bu farkındalıklar ya da bize gösterilen üst öğretmenlik boyutuna dair sunulan bakış açıları; kendimizle ve başkaları ile yabancılaşıp kendimizi ve başka öğretmenleri etiketlememize, yargılamamıza, kategorize etmemize yol açmayıp, bizi olumlu anlamda ileri ve yukarı taşıyacaksa yani haberdar edildiğimiz boyut için bir binek olacaksa bize, güzel... Zira bir tehlike biraz da olsa söz konusu çünkü kitapta “öğretmen olamamış”, “öğretmenlik yapan” öğretmenler ya da böylesi bir öğretmenlik düzeyi hiç dışlanmıyor değil. Bu tip öğretmenler maalesef kucaklanamamış. Ben kucaklanmasını beklerdim çünkü öğretmenlik yapmak da bir marifettir öğretmen olunamasa da. Çünkü daha bir alt aşama söz konusudur: Öğretmenlik bile yapamamak, görevini ihmal edip, canların canına okumak... Maazallah!
EK: Kitabın Eğitim ve Öğretmen başlıklı 6 sayfalık 1. Bölümünün çıkardığım özeti: #79306537·
108 Gösterim
1 Yorum
Lütfen giriş yapınız.
Kitapla ilgili bir okuma önerisi:
22 bölümden oluşan kitap bir sefer baştan sona dikkatle okunduktan ve bölümler arasındaki bağ kavrandıktan sonra her biri bir sohbet/deneme havasında olan bölümler ayrı ayrı ve ihtiyaç duyuldukça sürekli bir tarzda okunabilir.