Sorun şudur: Ölçebildiğimiz şeyler çoğu zaman tam olarak önem verdiğimiz şeyler değildir. Öğrencilerin çoktan seçmeli sorulardaki başarısını ölçebiliriz. Eleştirel düşünceyi, merakı ya da kişisel gelişimi ölçmekse öyle kolay değildir. Ölçmesi kolay tek bir sayıyı (test puanları ya da gün içinde atılan adım sayısını) artırmaya çalışmak hedeflediğimiz şeyin gerçeklemesine her zaman yardımcı olmaz.