Disleksi - Özgül Öğrenme Güçlüğü
KolektifDisleksi - Özgül Öğrenme Güçlüğü Gönderileri
Disleksi - Özgül Öğrenme Güçlüğü kitaplarını, Disleksi - Özgül Öğrenme Güçlüğü sözleri ve alıntılarını, Disleksi - Özgül Öğrenme Güçlüğü yazarlarını, Disleksi - Özgül Öğrenme Güçlüğü yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
ÖÖG, çocuğun zekasının normal veya normalin üzerinde olup, akademik düzeyinin yaşı ve aldığı eğitimin gerisinde olması durumudur.Nörogelişimsel bir bozukluktur.
Özgül öğrenme güçlüğü
Olayları hatırlatmada zorluk,
öğrenilen olayların, bilgilerin çok kolay unutulması,
denge bozukluğu,
bazı oyunları oynamada güçlük (ip atlama, sek sek),
ellerini ve parmaklarını kullanmada güçlük( bağcık bağlayamama, kalem tutmada zorlanma) gibi günlük yaşama olumsuz etki edecek birçok güçlük mevcuttur.
Çocuklarda, ÖÖG’nin ilk fark edildiği yer genellikle ilkokuldur. Okul öncesi dönemde öğrenme güçlüğünün bazı işaretleri ortaya çıksa da ülkemizde bu konuda yeterince farkındalık olmadığı için erken tanılama genellikle mümkün olmamaktadır… Tanımlanması henüz çok yeni olan ÖÖG’de tanı koymada kesinleşmiş, standart bir yol henüz yoktur. Zaten tek başına ÖÖG tespitini sağlayan tıbbî ve eğitsel bir yöntem de yoktur. 48
Sayfa 48 - PsikonetKitabı okudu
DSM-5 kriterlerine göre öğrenme sorunu yaşayan bir çocuğa ÖÖG tanısı konulması için aşağıdaki kriterlerin karşılanması gerekir.
A- En az altı ay süreli aşağıdaki belirtilerden en az birinin olması
1-okumada zorlama veya yanlış okuma
2- okuduğunu anlama güçlüğü
3- harf karıştırma veya yazma güçlüğü
4- yazılı anlatım güçlüğü
5- sayıları algılama ve hesaplama güçlüğü
6- matematiksel akıl yürütme ve problem çözme güçlükleri
B -okul becerilerinde ölçülerek gösterilen gerilik.
(17 yaş üstü ise belgelenmiş öğrenme güçlüğü öyküsü
C - Öğrenme güçlükleri okul yıllarında başlar ama tam olarak etkilenme olmayabilir.
D - öğrenme güçlüğünü açıklayacak bir neden olmamalı
Görme, işitme, ruhsal problem ve lisan ve eğitimi metodu yetersizliği olmamalıdır.
Sayfa 29 - PsikonetKitabı okudu
Özgül Öğrenme Güçlüğü (ÖGG); dinleme, konuşma, okuma, yazma, akıl yürütme ile matematik yeteneklerinin kazanılması ve kullanılmasındaki güçlükleri içeren, doğumsal, nörogelişimsel geniş bir bozukluk grubudur. Zekâsı normal ya da normalin üstünde olan çocukların; Yaş, zekâ düzeyi ve aldıkları eğitime göre okuma, yazma ve matematik öğrenmede beklenenden geride olmasıdır… Olayları ve isimleri hatırlamada zorluk, öğrenilen olayların, bilgilerin çok kolay unutulması, denge bozukluğu, bazı oyunları oynamada güçlük(ip atlama, seksek oynama), ellerini ve parmaklarını kullanmada güçlük (ayakkabı bağcığını bağlayamama, kalem tutmada zorlanma) gibi günlük yaşama olumsuz etki edecek birçok güçlük mevcuttur. 25-26
Sayfa 26 - PsikonetKitabı okudu
…öncelikle birey öğrenmeye uygun ruh haline sahip olmalıdır. Yani motivasyon ve konsantrasyon gerekir. Bu da beynimizdeki bilgisayarın öğrenmeye uygun programlanmasıyla mümkün olacaktır. 23
Sayfa 23 - PsikonetKitabı okudu
Beyin hücrelerine nöron (sinir hücresi) adı verilir. Nöronların uzun ve kısa uzantıları vardır. Uzun olan uzantılara akson, kısa olan uzantılara dentrit denir. Nöronlar (sinir hücreleri) bu uzantılar aracılığıyla bir birleriyle bağlantı kurarlar. Nöronların akson ve dentritlerinin bir birleri ile yaptıkları bu bağlantılara sinaps denir. Uyaranlar ve bilgi, bu uzantılar ile nöronlar arasında transfer edilir ve öğrenme gerçekleşir...
Nörobiyolojik olarak öğrenme (hücresel düzeyde) sinaptik aktivite artışı ve yeni sinapsların oluşumu ile gerçekleşir. Sinaps oluşumu için sinaptik proteinler sentezlenir. Sonuç olarak, öğrenme, Protein Sentezi'dir. 21-23
Sayfa 23 - PsikonetKitabı okudu
Öğrenme başta beyin olmak üzere sinir sisteminin bir fonksiyonudur. Sinir sistemi, nöron adı verilen sinir hücrelerinden oluşur. Öğrenme, sinir sisteminin en küçük bileşeni olan sinir hücrelerinin yani nöronların fonksiyonudur.
Sayfa 16 - Psikonet YayınlarıKitabı okudu
Günümüzde öğrenme güçlükleri nörolojik temelli işletim problemleri olarak ele alınmaktadır. Bu işletim problemleri, temel öğrenme becerileri olan okuma, yazma ve matematik becerilerinin doğru gelişimini engelleyebilir. Akademik sorunların yanında, organizasyon becerileri, zamanın planlanması, soyut akıl yürütme, kısa veya uzun süreli bellek ve dikkat gibi üst düzey becerileri de olumsuz etkiler. Bu nedenden öğrenme güçlüğü olan bireyler sadece akademik hayatlarında yani ders başarılarında değil sosyal hayatlarında da oldukça fazla alanda güçlük yaşayabilirler...
Özgül Öğrenme güçlüğünü, belli özel öğrenme alanlarında yaşanan güçlükleri/ farklılıkları kapsayan bir şemsiye gibi düşünebiliriz. Disleksi, disgrafi, diskalküli gibi özgül öğrenme sorunlarının hepsi bu şemsiyenin altındadır...
Sayfa 13 - Psikonet YayınlarıKitabı okudu
Bireysel olarak öğrenme serüvenimiz tohumla başlar ve yaşam boyu sürer. Okula başlama ile bu serüven farklı bir şekil alır. Okuma, yazma ve matematik gibi ortak bir dili öğrenmeye başlarız. Bu ortak dili öğrenirken bazılarımız birtakım güçlükler yaşarlar. Beynimizin gene öğrenmek kapasitesinden bağımsız olarak okuma yazma ve matematik öğrenmede yaşadığımız bu güçlüğün nedenlerinden biri de Özgül Öğrenme Güçlüğü'dür.
Özgül Öğrenme Güçlüğü, toplumda bilinenden daha sıktır ve etkilediği öğrencilerin sayısı milyonlara ulaşmaktadır. Normal ve üstü zekâ düzeyine sahip Özgül Öğrenme Güçlüğü olan çocuklarımız, öğrenmede ve öğrendiklerini hatırlamada zorluklar yaşarlar. Öğrenmede zorlanma çocuklarımız da kaygı ve mutsuzluğa da yol açabilmektedir.
Sayfa 11 - Psikonet YayınlarıKitabı okudu