Hz. Muhammed (s.a.v.)'in Eğitim Anlayışı
Ramazan KağnıcıHz. Muhammed (s.a.v.)'in Eğitim Anlayışı Sözleri ve Alıntıları
Hz. Muhammed (s.a.v.)'in Eğitim Anlayışı sözleri ve alıntılarını, Hz. Muhammed (s.a.v.)'in Eğitim Anlayışı kitap alıntılarını, Hz. Muhammed (s.a.v.)'in Eğitim Anlayışı en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Eğer biz aile bireyleri, onun hayata dair tutum ve davranışlarına dikkat ederek, kendimize model olarak alır ve pratiğe aktarırsak, genç, çocukluğundan itibaren bunu göreceği için ergenlikte herhangi bir çelişkiye düşmez. Aksi takdirde yetişkinliğin temel dürtüsü olan bağımsızlık ve eleştirellik, önce ailenin dini ve fikri yapısını eleştirmeye başladığı için gördüğü çelişkiler, dinden soğumasına yol açabilir. Eğer dindar aile, öğretilerini içselleştirmez ve uygulamalarında samimi olmazsalar, çocuk ergenlik aşamasında öğretilenleri reddeder; ama onların samimi ve içtenseler, öğretilenleri unutsa bile öğretilme biçimini ve samimiyetlerini unutmaz. (Allport, 2004 :50-51)
Sayfa 117 - Eğitimde Birlik Derneği Kültür YayınlarıKitabı okudu
Sevgili Peygamberimiz: "kolaylaştırınız, güçleştirmeyiniz. Müjdeleyiniz, nefret ettirmeyiniz." buyurmakta ve hep bu prensiple hareket etmektedir. Tatlı bir değil, güler bir yüz, iyimser bir kalple yürütülen eğitim elbette başarıya ulaşır.... Resulullah, ayrıntılarla öğrencinin zihnini bulandırmayı hoş görmez. Açık ve sade misaller verir. Yaptığı benzetmeler uygun ve hoştur. Anlattığı kıssalar ibret verici ve kolayca unutulmayacak kıssalardır. O, ayrıca tane tane ve anlaşılır biçimde konuşur. Soru sormaları için sahabeyi teşvik eder. Kendisine sorulan her soruyu büyük bir ciddiyetle cevaplandırma iş ve hiçbirini cevapsız bırakmamıştı.
O dile hakim idi. Arapçayı ondan daha güzel konuşan ve ondan daha güzel hitap edebilen bir kimse yoktu. Sözün az ve öz olmasına da çok dikkat ederdi. "Sözün hayırlısı az ve öz olandır" buyururdu. Kendisine has hoş bir üslubu vardı. Her muallim de kendine has bir üslup geliştirmenin yolunu bulmalıdır.
Sayfa 43Kitabı okudu
... Günümüzde ahlaki bozulmanın temel nedeni, korku ve ceza merkezli bir sunum yapılmasından dolayıdır. Bu anlamda, maalesef, sopalı eğitim Sümerlerden bu yana sürdürülüyor. (Portakal, 1999:11-12) Bu nedenle, öğretmen-öğrenci arasındaki ilişkinin monolog ve anlatıya dayanan "bankacı" model yerine hayata ve problemlerini tanımaya, çözmeye yönelik özgürleştirici "diyalog" yöntemini tercih ediyoruz.
Sayfa 100Kitabı okudu
Hazreti Muhammed'in öğretim yönteminde bireysel farklılıklara göre hitap etme, uygulayarak, örneklendirerek anlatma, mukayese ve muhakeme yapma, neden-sonuç ilişkisi kurma, mantıklı düşünme gibi özelliklerin ön plana çıktığını görmekteyiz.
...
Son yıllarda eğitim alanında yapılan bilimsel ve deneysel araştırmalarda iki kuram dikkati çekmektedir. Bunlardan biri yapılandırmacı yaklaşım, diğeri ise insan zekasını yeniden tanımlayan çoklu zeka teorisidir. Bu iki teorinin ortak özelliği eğitimde bireysel farklılıkları ön plana çıkarmalarıdır.
Sayfa 51Kitabı okudu
İslamiyet, insanlığa dünyada refah, ahirette felaha ulaştıracak ahlaki ve sosyal ilkeleri içeren ilahi kelamın son tecellisi olarak gönderilmiştir. Bunu ana hatlarıyla açıklayan Cibril Hadisidir. Peygamberimiz soru-cevap yöntemini kullanarak bizlere dinimizi ana rükünleriyle öğretir... (Bulut 1995: 137)
Sayfa 108 - Eğitimde Birlik Derneği Kültür YayınlarıKitabı okudu
Peygamber (Sallallahu Aleyhi Vesellem) tebliğ görevini tamamen bir eğitim-öğretim faaliyeti olarak gerçekleştirmiştir.
Sayfa 47Kitabı okudu
"Kimin çocuğu varsa, onunla çocuklaşsın."
"Merhamet etmeyene merhamet edilmez." "Çocuğun küçüklüğündeki yaramazlığı, büyüdüğünde aklının çok olduğuna işarettir."
"Allah'tan korkun ve çocuklarınız arasında adaleti gözetin."
Hz. Muhammed (S.A.V)
Sayfa 119Kitabı okudu
O, uyguladığı metotlar sayesinde çoğu insani değerlerin yok olduğu bir toplumu, bütün zorlukları aşarak, insanlığın imrendiği bir millet haline getirmiştir. Onun, gençlerin eğitimiyle ilgili olarak kullandığı metotları ana hatlarıyla;
1- Gençlerin duygularına hitap etmesi, 2- gençleri utandırmaktan sakınması 3-Gençlere yumuşak ve müsamahalı davranması
4- Soru sorarak gençlerin ilgisini çekmesi, şeklinde dört grupta toplamamız mümkündür.
Sayfa 128Kitabı okudu
Hz. Peygamber, "Allah'tan başka bir ilah olmadığına, Muhammed'in Allah'ın Resulü olduğuna kalpten inanan herkese Allah cehennemi haram kılmıştır" buyurmuştur. Bunun üzerine Muaz, "Ya Resulallah! Bunu insanlar haber vereyim mi?" demiş, Hz Peygamber de cevaben "Vermezsen daha iyi olur. Çünkü o zaman buna güvenirler" diye karşılık vermiştir. Ancak Muaz, Hz. Peygamber'in öğrettiği bir meseleyi gizlemenin günahından kaçınarak vefatı anında bunu açıklamıştır.
Sayfa 129Kitabı okudu
Peygamberimizin eğitim ve öğretim kunusundaki başarısı açıkça görülmektedir. Demek ki O, en mükemmel teknikleri bulmuş, uygulamış ve sahabelerini yeryüzünün en üstün insanları olarak yetiştirmeyi başarmıştır.
Sayfa 44Kitabı okudu