Öğrenmeyi Öğrenmek
Ramazan YıldırımEn Yeni Öğrenmeyi Öğrenmek Sözleri ve Alıntıları
En Yeni Öğrenmeyi Öğrenmek sözleri ve alıntılarını, en yeni Öğrenmeyi Öğrenmek kitap alıntılarını, etkileyici sözleri 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
"Damla, kendisini tamamlayınca damlar."
Ö. Asaf
Sayfa 31Kitabı okudu
Hatta başarı için uyum sağlayabilmek bile yeterli değildir. Değişimin gerçek galipleri, uyum sağlayabilenler değil, uyum yaratanlardır.
◾Sorunun Tanımlanması
Herhangj bir sorunla karşılaştığınızda kendinize aşağıdaki soruları sorun :
1. Gerçek sorunla mı yoksa onun belirtileriyle mi uğraşıyorum ?
2.Sorunun ifadesi doğru mu ? Kullanılan kelime ve deyimler beni yanlış yönlendiriyor olabilir mi ?
3. Sorun yerine düşünülen çözümü ifade ederek seçenekleri kısıtlıyor muyum
Sayfa 106Kitabı okudu
Nasıl Benzerlik Kurabiliriz ?
Kendine aşağıdaki soruları sor :
1. Bu nesne veya olay neye benziyor ? Benzerlik konusu nedir ?
(Görünüş,ses, koku, amaç,sebep,sonuç,zaman, mekan,teori, koşullar ...)
2. Hangi durumlara veya olaylara benziyor? Hangileriyle zıt ?
◾Doğa? Insan, Makine, Toplum?
• Fizik? Kimya? Politika? Dil?
3.Daha önce böyle bir durumla karşılaştım mı? Mevcut olanla benzerliği neydi?
4. Benzer bir durumu sinemada, kitaplarda veya rüyamda gördüm mü? Benzer durumları hayalimde canlandırabiliyor muyum?
5. Benzerlik kurma becerinizi bilinçli çabalarla da geliştirebilirsiniz. Örneğin, "Köpek ile kitap arasında ne tür benzerlikler vardır?" türünden alıştırmalar yapabilir siniz.
6. "Atom"dan "yıldız"a, moleküllerden gezegenlere kadar bir sürü ara adım sonucunda geçilir. Bir yarışta bütün yarışçılar "birinci" ile "sonuncu" arasında yer alır. Süreklilik yasası muhtemelen uğraştığınız konu için de geçerlidir. Durumun nasıl bir çizgi üzerinde geliştiğini, geçişe neyin yol açtığını düşünürseniz yeni fikirler üretebilirsiniz:
◾Bu durumdan "önce" ne vardı? "Sonra" ne olacak?
• Küçültürseniz veya büyütürseniz ne olur?
• Uzatırsanız veya kısaltırsanız ne olur?
• Bir şeyleri ekler veya çıkarırsanız ne olur?
◾Sağa-sola, öne-arkaya, yukarı aşağı çevirirseniz, ters-yüz ederseniz ne olur?
• Bu durum hangi sebebin sonucu, hangi sonucun sebebidir?
Sayfa 98Kitabı okudu
Üzerinde çalıştığımız konunun öncesi-sonrası, büyüğü-küçüğü, sebebi sonucu gibi herhangi bir boyuttaki değişimini izlersek, daha kolay benzerlikler kurar ve daha kolay öğreniriz.
Sayfa 97Kitabı okudu
Gerçek nedeni belirtiler veya ara nedenlerden ayırmak için Japonlar "Neden?" sorusunun arka arkaya beş kere so rulması gerektiğini söylerler. Burada beş sayısı sembolik bir ifadedir. Vurgulanmak istenen, "Neden?" sorusunun ilk yanıtıyla kaynak nedene ulaşmamızın zorluğudur. Öte yandan, bu soruyu anlamsız yere uzatmak da gerekmez. Ardışık sorgulamanın nereye kadar uzatılacağı amaca bağ lidir. Sorgulamayı derinleştirdikçe kaynak nedene daha çok yaklaşır, soruna daha kalıcı çözümler üretebiliriz. Ancak kazanılanlara değmeyecek kadar zaman, kaynak veya çaba harcamak zorunda da kalabiliriz. Bu iki olgu arasında den geyi genellikle "yüzeysellik" lehine bozar, belirtilerle uğra şır ve aynı sorunları defalarca yaşarız.
Sayfa 89Kitabı okudu
Sonuçların tek bir nedene dayandığını sanırız. Hal buki birçok neden aynı sonuca katkı yapıyor olabilir. (Paralel Sebepler)
2. Neden ortadan kalkınca sonucun da geçeceği düşü nürüz. Halbuki nedenler de başka nedenlerin sonucudur ve bu "başka nedenler" ortadan kalkmadığı sürece sonuç lar tekrar ortaya çıkar. (Ardışık Sebepler)
3. Her neden sanki bir tek sonuç yaratıyormuş gibi davranırız. Halbuki bazen sebep-sonuç ilişkileri dallanarak bir tek neden birçok sonuca yol açabilir. (Çığ Etkisi)
4. Sebep-sonuç ilişkilerini doğrusal kabul eder, yani sadece sebeplerin sonuçları doğurduğuna inanırız. Halbuki kimi zaman sebep sonucu yaratırken sonuç da sebebi besler (kısır döngü). Bu durum üçüncü maddeyle birleşin ce ortaya çözümlenmesi çok zor bir ilişkiler ağı çıkar.
Sayfa 87Kitabı okudu
Doğru ilişkiler kurabilmek için her faaliyetimizle ilgili olarak aşağıdaki soruları yanıtlayabilmemiz gerekir.
1. Bu faaliyetim hangi amacıma hizmet ediyor?
2. Bu faaliyetimi amacıma uygun olarak yerine
getiriyor muyum?
3. Bu faaliyetin aynı amaç için yapmam gereken diğer faaliyetlerle uyumlu mu?
4. Bu faaliyetimde başarılı olmam amacımı gerçekleştirebileceğim anlamına geliyor mu? Yoksa hiçbir sonuç alamadığım halde faaliyetimi "doğru" veya "başarılı" sayıyor mu
yum?
Sayfa 86Kitabı okudu
Önemli olan herhangi bir faaliyeti yerine getirmek değil, amacımıza uygun sonuçlar almaktır.
Sayfa 85Kitabı okudu