Özgür Eğitim
Joel SpringÖzgür Eğitim Gönderileri
Özgür Eğitim kitaplarını, Özgür Eğitim sözleri ve alıntılarını, Özgür Eğitim yazarlarını, Özgür Eğitim yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Disiplin önlemleri ve ahlaki yargı olmayınca, "dayağın verdiği hasarı öpücüklerle telafi etmeye" olmayacaktı.
Sayfa 96Kitabı okudu
Yasalar önündeki eşitlik adaletsizliğin sona ermesi demek değildi çünkü adil olmayan yasalarla herkese eşit davranabilirdi.
Sayfa 43Kitabı okudu
Kilise insanlara İsa'ya benzemeleri gerektiğini, devlet iyi yurttaşlar olmaları gerektiğini ve liberal politikacı her şeylerini insanlık davasına vermeleri gerektiğini söylüyordu. Modern bireyler, ne olmaları gerektiğine ilişkin imgelerle çevrelenmiş bir dünya nedeniyle asla kendilerini bulamıyorlardı.
Sayfa 42Kitabı okudu
Düşünce sadece benim onu her an ölüm tehlikesine sokmaktan çekinmediğim zaman, onu kaybetmenin kendim için kendimden bir kayıp olduğu korkusunu duymak zorunda olmadığım zamanlar bana aittir.
Sayfa 38Kitabı okudu
Yönetim her zaman yönetilenin görüşüne dayanmak zorundadır. Yer yüzünde en çok ezilen insanların bir defa düşünce biçimlerini değiştirmelerine izin verin, artık özgür olacaklardır.
Sayfa 16Kitabı okudu
Freire toplumsal yaşamın hedefinin dünyanın insanileştirilmesi olduğunu ileri sürer.
Sayfa 52
Goodman bazı durumlarda okulların sınıflardan vazgeçmelerini ve caddeleri, dükkanları, müzeleri, sinemaları ve fabrikaları öğrenme mekânları olarak kullanmalarını önerdi.
Sayfa 47
İnsanları sadece öğrenen kişilere dönüştürmekten kaçınmak için pedagojinin amacı öz gelişme olmalıdır.
Sayfa 41
Godwin ve Ferrer gibi eleştirmenlere göre okulun toplumsallaştırma süreci, devletin otoritesine boyun eğecek olan ve yeni sanayi toplumunda sadık işçiler olarak çalışacak yurttaşlar yetiştirir.Ve toplumsallaşma süreci insanların toplumsal konumlarını kabul etmelerini sağlar ve onları irrasyonel olarak örgütlenmiş bir tüketici toplumuna bağımlı kılar.
Sayfa 26
Bu model, modern toplumsal kurumların gücünün büyük ölçüde halkın, bu kurumların otoritesini ve meşruiyetini kabul etme gönüllülüğüne dayandığı inancına bağlıdır. Bu bağlamda sorulan soru, bireyin toplumsal makineye nasıl uydurulacağı değil; insanların, kişisel tatmin olmadan çalışmayı ve özgürlüğü sınırlayam toplumsal otoriteyi neden kabul etmeye istekli olduklarıdır. Bu kabul koşulu, bu kitapta ileri sürülmüş olduğu gibi, öncelikle çocuğun zihnindeki ideallerin, inançların ve ideolojilerin sonucudur. Sonuç olarak, birey, kendisinin ihtiyaçları ve arzuları ile hiçbir ilgisi olmasa da bazı faydalar için çalışmanın görevi olduğuna inanır.