Reggio Emillia Yöntemiyle Harika Çocuk Yetiştirmek
Louise Boyd CadwellEn Beğenilen Reggio Emillia Yöntemiyle Harika Çocuk Yetiştirmek Gönderileri
En Beğenilen Reggio Emillia Yöntemiyle Harika Çocuk Yetiştirmek kitaplarını, en beğenilen Reggio Emillia Yöntemiyle Harika Çocuk Yetiştirmek sözleri ve alıntılarını, en beğenilen Reggio Emillia Yöntemiyle Harika Çocuk Yetiştirmek yazarlarını, en beğenilen Reggio Emillia Yöntemiyle Harika Çocuk Yetiştirmek yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
"Çocukların potansiyel yeteneklerini geliştirmeleri ve konulara ilgisi bize bağlı görünüyor. Biz öğretmenler kaliteli deneyim ve diyaloglar için en uygun şartları sundukça çocukların konuya odaklanma ve fikirlerini ifade etme kabiliyetleri artıyor. Biz onlara yönelik algımızı değiştirip onları yaramaz ve yeteneksiz bulmak yerine yetenekli, güçlü ve istekli bireyler olarak görmeye başlarsak onların da çalışmalara olan katkıları artar, sözcükleri ve fikirleri akmaya başlar. "
Sayfa 140Kitabı okudu
“Jean Piaget, çocuklar ile yaptığı çalışmalarda, dünyayı animist (canlıcı) bir bakış açısıyla görmenin çocukluk süresince devam ettiğini göstermiştir. Küçük çocuklar cansız nesnelerin de insanlar gibi bir canı olduğuna, bu nedenle onların da insanlar gibi hissettiğine ve hareket ettiğine inanırlar. (Bettelheim, 1977). Bu bakış açısını sevimli veya yanlış görmek yerine, çocukların dünyaya kendilerine has, özel bir zeka ile baktığını kabul edersek onlardan ógrenecegimiz çok şey olabilir.”
*Ağaçları dinleyin!*
“(Ağaçları) gözlerimizle mi dinlemeliyiz? Kulaklarımızla mı? Ellerimizle mi? Bu bilmeceyi düşünürken bir başka bilmece ile karşılaşırız: Bir kez dinlediğimizde bu defa ağaçları niçin dinlemekte olduğumuza cevap ararız. Bu soruları kelime oyunu oynamak ya da mistisizmle uğraşmak için sormuyorum. Ben, Druid" değilim. Bana kalırsa insanlar ile ağaçlar arasındaki iletişim gayet açık. Ağaçları duyabilmek için onlara dikkatimizi vermemiz, zarafetlerini fark etmemiz gerek. Hepsinin ötesinde hayatlarımıza sağladıkları katkıyı fark etmeliyiz. Ağaçlarla temel iletişimimiz sözcüklere değil, şükran ve minnet hislerine dayanır.”
*Bir kavanoz dolusu çığlık*
“Haydi, çığlıklarımızı kavanozların içine koyalım!" oldu. Çünkü hepsi heyecanlıydı ve çığlık atıyorlardı. Bu çok akıllıca bir fikirdi. Çocuklar kavanozların içine bağırıp kapaklarını kapattılar. Ardından kapakları yavaşça açtılar; içine koydukları çığlıkların duyulup duyulmadığını anlamak için kulaklarıni kavanozların ağzına yaklaştırdılar.”
“Anne babalara bir hatırlatma: Çocuğun yaşayan bir varlığın bakımını üstlenmekten dolayı hissedeceği güçlü sorumluluk duygusu, bu faaliyetin önemine inanan dikkatli ve duyarlı bir yetişkinin yakınlığını gerektirir.”
*Müthiş*
“Çocuklar kavanozlara biraz yeryüzü -toprak-, biraz da gökyüzü -hava koymak istediklerini söylüyorlar, oradan oraya koşuşuyorlardı. Bir yerlere tırmanıp gökyüzünden bir parça alıyormuş gibi yapıyorlardı. Etrafta duydukları kokuları önce içlerine çekiyor, sonra kavanoza üflüyorlardı. Bu sırada ben de onların fotoğraflarını çekiyordum.”
“Birlikte yaptıkları çalışma, çocukların kimliğinin bir parçası hâline geliyor.”
“…Çocuklardaki hayret duygusunu geliştirmek, gündelik hayatta gözden kaçırdığımız olgulara çocukların dikkatini çekmek ve bunlarla ilgili oyunlar oynamak, çocukların deneyimleriyle materyaller arasında bir bağ kurmaya teşvik etmek,…”
Reggio Emillia Yöntemiyle Harika Çocuk YetiştirmekLouise Boyd Cadwell · Kaknüs Yayınları · 201131 okunma