Zor Çocuk İdeal Öğretmen
Thomas ArmstrongZor Çocuk İdeal Öğretmen Sözleri ve Alıntıları
Zor Çocuk İdeal Öğretmen sözleri ve alıntılarını, Zor Çocuk İdeal Öğretmen kitap alıntılarını, Zor Çocuk İdeal Öğretmen en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
... eğitimciler olarak en iyiyi yapmak için "okumak" zorunda olduğumuzdur.
Sayfa 107Kitabı okudu
Bütün çocuklarımızı "yerüstü hazinelerimiz" olarak kabul ediyoruz.
Sayfa 7Kitabı okudu
Küçük veya büyük!
Başarıyı övmek, hepimizin içindeki sürekli gelişim ve mükemmeli arama isteğini canlandırdı.
Sayfa 156Kitabı okudu
Bilgiyi işleme süreçlerindeki asenkronizasyon..
Yüksek düzeyde mekânik/uzamsal yeteneğe sahip 34 mucit üzerinde yapılan bir araştırma, çoğunun yazılı ve sözlü alanda zayıf olduğunu, yarıdan fazlasının okul başarısızlığı yaşadığını ve en az bir kez sınıfta kaldığını ortaya çıkarmıştır (Colangelo, Assouline, Kerr, Huesman & Johnson 1993).
Sayfa 49 - Tüzdev Yayınları
Nörobilim araştırmaları, dislektik kişilerin “nörotipik (nörolojik olarak normal) okuyucularla kıyaslandığında, çok farklı beyin aktivasyon motiflerine sahip olduğunu ortaya çıkarmıştır. Yale psikologlarından Sally Shaywitze göre (2008) dislektik okuyucuların, her ikisi de sol yarıkürede yerleşik beynin iki belirli alanı, bilgiyi işlemede zorluk çekmektedir: sesbirimlerini tanıyan ve tam kelime oluşturmak için onları birbirine bağlayan “kelime analiz” alanı; basit kelimeyi tanımaya ve sonrasında kelime akışına sevkederek normalde okuyanı geliştiren nöral devrelerin “kelime şekillendirme” alanı (bir kelimeye bakmak ve anında onun ne olduğunu anlamak). “İyi bir okuyucu iseniz ve kelime-şekillendirme alanını iyi kullanıyorsanız, bir kelimeye bakarsınız ve kendinizi okumanın yüksek hızlı otobanında bulursunuz” der Shaywitz. “Ancak bir dislektik iseniz yolda engel vardır, geri dönmek, dolambaçlı ve engebeli köy yoluna girmek zorundasınız. Gittiğiniz yere ulaşabilirsiniz, fakat bu çok uzun süre alacaktır. Dislektik kişiler, genelde kelimelerin şifresini çözmek için beyinlerinin sol yarıküresinin ön kısmındaki daha az etkin alanları (konuşma dili için önemli alanlardır) ve sağ yarıküredeki belirli alanları kullanır.
Sayfa 48 - Tüzdev Yayınları