o
Okul Öncesi Eğitim
"Oyun, bedensel ve toplumsal işlevleri benlikle uyarlamayı amaçlar."
EriksonKitabı okudu
Duygusal, sosyal ve zihinsel altyapının oluşması ve korunması oyun fırsatı içinde doğal ve çok sağlam bir şekilde atılabilmektedir. Oyundan mahrum kalan çocuklar, ilerleyen yaşlarında zamanında ve yeterince karşılanmayan bu gereksinimlerinin açığını çeşitli akademik ve sosyal sorunlarla yansıtmaktadırlar (Miller ve Almon, 2009).
Bir çocuğu tanımanın ve anlamanın en güvenli yolu, oyunlarını gözlemektir.
Piaget (1962) çocukların oyunları sırasında duygusal gelişimlerinin nasıl desteklendiğine ilişkin bazı tespitleri vardır; çocuklar oyunları sırasında hayali kahramanlar yaratırlar ve bu kahramanlar aslında kendileri ya da olmak istedikleri "öykündükleri-model aldıkları" kişilerdir. Gözlemledikleri ya da bizzat yaşadıkları durumları oyunları sırasında aynen ya da olmasını istedikleri gibi değiştirerek yansıtırlar.
Çocuklar ilk ve temel deneyimlerini oyun ortamlarında edinirler. Bu nedenle oyun, bazı kişilerin düşündüğü gibi sadece hoş zaman geçirilen amaçsız bir eylem değil, çocuğun büyüme gelişmesinin en güvenli yoludur.
Melen 2002'de Amerika Birleşik Devletleri'nde 3 yaşındaki 157 çocuk ve babası ile yaptığı çalışmada, birbiriyle fiziksel temas içinde boğuşma oyunları oynayan çocukların babaları ile çok sağlam sosyal ve duygusal bağları olduğunu ve bu sosyal yeterliliğin çocukların gelişiminde beceriklilik, bağımsızlık ve öz düzenleme gibi çok boyutlu katkıları olduğunu tespit etmiştir.