Ahmet Benzer

Ahmet Benzer

Yazar
9.1/10
7 Kişi
·
8
Okunma
·
1
Beğeni
·
200
Gösterim
Adı:
Ahmet Benzer
Unvan:
Türk Yazar, Öğretim Görevlisi
Doğum:
Aydın, Türkiye, 19 Mart 1981
19 Mart 1981 tarihinde Aydın’da doğdu. İlk, orta ve lise öğrenimini Aydın’da tamamladı. Üniversiteyi Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde okudu. Yüksek Lisansı yine aynı üniversitede Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda yaptı. 2008 yılında ise Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı doktora programını tamamladı. Hâlen Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde öğretim görevlisidir.
Dil bilim de zaman konusunu ikiye ayırmıştır: Birincisi yaşanılan gerçek zaman(time) 'dır. Başlangıcı ve sonu belirsizdir, herhangi bir ayrıma ya da sınırlamaya tabi değildir. İkincisi ise fiil zamanı(tense)'dir. Bu da gerçek zamanın insan zihninde oluşumunun dile yansıması sonucu ortaya çıkan dil bilgisi sınıflamasıdır.
Dijital çağın getirdiği teknolojik yenilikler sağlıktan iletişime, ulaşımdan ticarete, siyasetten ekonomiye kadar birçok toplumsal kurumu etkisi altına alırken eğitime etki etmemesi elde değildir. Günümüz dünyasında teknoloji hayatın her alanına girerken eğitimde de kendine yer bulmuş, eğitime farklı bir anlayış getirmiştir. TUİK 2016 verilerine göre 10 hanenin 8’inde internet kullanımı ve %96,9 oranında cep telefonu kullanımı söz konusu iken internetin kullanım amaçları arasında ise sosyal medya kullanımı olarak öne çıkmıştır. Teknoloji bu kadar hayatımızın içindeyken “Teknolojiyi eğitimde nasıl kullanabiliriz?” ve “Eğitimde kullanabileceğimiz teknolojiler neler olabilir?” soruları öne çıkmaktadır. Eğitimde kullanılabilecek teknolojiler, sadece akıllı tahta ya da tablet değildir. Eğitimde kullanılan dijital içerikler etkileşimli bir sınıf oluşturmanın yanı sıra öğrencilerin içerik ve materyal üretmelerini ve bunları diğer kullanıcılar ile paylaşabilmelerini sağlayabilmelidir.
Bu araştırmada “Türkçe eğitiminde öğretim teknolojilerini etkin olarak nasıl kullanabiliriz?” sorusuna cevap bulmak amaçlanmıştır. Bu amaçla öğretim teknolojileri 9 tema altında toplanmıştır. çalışmanın yöntemi betimsel tarama yöntemidir. yönteme uygun olarak kaynaklar araştırılmış ve öğretim teknolojileri sınıflandırılmıştır. Kullanılabilecek öğretim teknolojileri seçilirken kullanılabilirlik, ulaşılabilirlik, işbirlikli çalışma, ücretsiz ve çok yönlülük özellikleri dikkate alınmıştır. Çalışma sonucunda öğretim teknolojilerinin türkçe derslerinde de oldukça etkin bir şekilde kullanılması önerilmiştir.
"Görünüş kavramı ise fiil zamanı ile edinilen nokta ya da aralık boyunca gerçekleşmiş, gerçekleşen, gerçekleşecek vaka ve durumun bu süreçte bitmişlik mi bitmemişlik mi yoksa sürüyor mu bilgisini verir."
244 syf.
·3 günde·8/10
Fiillerin yapısını dilimizde derinlikle ele almış, başka dillerle de kıyaslayarak bol örnekler sunmuş bir kitap. Fillere dair geniş kapsamlı, öğretici bir çalışma. İlgilisine tavsiye ederim. Emeklerinize sağlık.

Yazarın biyografisi

Adı:
Ahmet Benzer
Unvan:
Türk Yazar, Öğretim Görevlisi
Doğum:
Aydın, Türkiye, 19 Mart 1981
19 Mart 1981 tarihinde Aydın’da doğdu. İlk, orta ve lise öğrenimini Aydın’da tamamladı. Üniversiteyi Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde okudu. Yüksek Lisansı yine aynı üniversitede Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda yaptı. 2008 yılında ise Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı doktora programını tamamladı. Hâlen Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde öğretim görevlisidir.

Yazar istatistikleri

  • 1 okur beğendi.
  • 8 okur okudu.
  • 3 okur okuyor.
  • 7 okur okuyacak.