Dilediği hızda öğrenme ortamı sunulduğunda, tüm öğrencilerin her şeyi öğrenebileceği görülecektir. Sonuca odaklanıldığında, eğitimde bir başarı kriteri olarak hızın saçma olduğu görülecektir. Başarısız olduğumuzu zannettiğimiz çoğu derste, muhtemelen dersin işlenme hızı bize uygun değildi. Öğrenme hızı, öğrenme yeteneği ile ilişkili değildir.