"Okulda başlayan ve aynı anda sömüren ve sömürülen konumunda olan öğretmenler ve öğrencilerce farkına varılan özgürleşme hareketleri, geleceğin devrimci stratejilerinin habercisi olabilir. Okulsuzlaştırmanın radikâl programı, zorunlu "sağlık", "refah" ve "güvenlik"te önemli bir rol oynayan sosyal sisteme karşı meydan okumaya gerek duyulan yeni bir devrim modeliyle gençliği eğitebilir."
"Okul eleştirel yargı oluşturmanın birincil işlevine sahip olduğuna inanıldığından dolayı insanları daha derinden ve daha sistematik bir şekilde köleleştirilmektedir. Okul paradoksal olarak önceden sunuma hazırlanmış bir sürece bağımlı olan kişinin kendisi, başkaları ve doğa hakkında bilgi edinmeyi denemek suretiyle bu amacını gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Okul bizi öylesine kapıp kuşatır ki hiç birimiz ondan bizi rahat bırakmasını bekleyemiyoruz."
"Genç insanlar, kendi hayal güçlerinin müfredatın sunduğu eğitimle şekillendirilmesi ne izin vermektedirler ve her çeşit kurumsal plânlamaya karşı şartlandırılmaktadırlar. "Eğitim" bu insanların hayal güçlerini sınırlarını daraltmaktadır. Onlar açığa çıkarılamazlar. Fakat umutlarıyla beklentilerini değiştirmeleri öğretildiğinden dolayı sadece aldatılmaktadırlar."
"Gerçekte öğrenme edimi başkalarının yönetimine en az ihtiyaç duyulan bir insan etkinliğidir. Çoğu öğrenme edimi bir öğretimin sonucu değildir. Daha ziyade anlamlı bir oturumda engellenmeden gerçekleştirilen katılımın sonucudur."