Faik Baysal
Muharrem Dayanç:
"Türk edebiyatında en çok ilgimi çeken bahislerden biri “yazarlar ve anneleri”dir. Konu bu kadar genel değil elbette bahsi biraz daha daraltarak söylemek gerekirse “küçük (hatta çocuk) yaşta annesini kaybeden yazarlar”dır. Başlangıçta Tevfik Fikret (12), Ahmet Hâşim (7), Yahya Kemal (13), Ahmet Hamdi Tanpınar (14), Ziya Osman Saba
Bir Türk Dili ve Edebiyatı Öğrencisi İçin Akademik Okuma Listesi Önerisi:
1)Metin And-Türk Tiyatro Tarihi
2)Metin And-Türk Tiyatrosunun Evreleri
3)Barış Acar-Bitmeyen Tanzimat
4)Beşir Ayvazoğlu-1924:Bir Fotoğrafın Uzun Öyküsü
5) Terry Eagleton-Edebiyat Teorisi
6)İlber Ortaylı-İmparatorluğun En Uzun Yüzyılı
7)İnci Enginün-Yeni Türk Edebiyatı:Tanzimat’tan Cumhuriyet'e
8)İnci Enginün-Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı
Karşılaştırmalı Edebiyat Bilimine Dair Öneri Kaynaklar
Ana Kaynaklar
1..Gürsel Aytaç-Karşılaştırmalı Edebiyat Bilimi
2.César Domínguez, Haun Saussy, Darío Villanueva-Karşılaştırmalı Edebiyata Giriş
3.Hüseyin Arak-Karşılaştırmalı Edebiyat Bilimi (Komparatistin El Kitabı)
4.Gulnoz Xaliyeva-Karşılaştırmalı Edebiyat
5.Emel Kefeli-Karşılaştırmalı Edebiyat İncelemeleri
6.Kadir Can Dilber-Karşılaştırmalı
Goethe der ki, (Çev: Gürsel Aytaç)
“Şair, bir kartala benzer, özgür bakışla ülkeler üzerinde uçar. Vurup indireceği tavşanın Prusya’da mı, Saksonya’da mı koştuğu onun için önemli değildir.”
Johann Wolfgang Von Goethe
NOTLAR 1 (oblomov)
Daha sonra “Toprak Köleliği Rejimi, Aşk ve Oblomovluk” üçgeninde romanın konusu, anateması ve sorunsalı yönden ele alınacaktır. Kahramanların özelliklerinin irdelendiği alt bölümde “’Oblom’ Üçgeninde Oblomov, Oblomovka ve Oblomovluk” üzerine durulduktan sonra karşıtlık ilkesinden hareketle “Efendi Oblomov ve uşağı Zahar”, “İlya Oblomov ve Andrey
Goethe nin 250.yılında Çevirmen:Gürsel Aytaç
Karanlıkta kalmış birisi alacakaranlıkta kendini aydınlıkta hissedir ya Güneş doğarsa....
Gürsel Aytaç - Fikir Mimarları 5 (Goethe)
İnsan nasıl da erkenden bilen, ama geç uygulayan bir yaratık!
Gürsel Aytaç - Fikir Mimarları 5 (Goethe)
Fransız Devrimi'nin gerçekleştirmeyi amaçladığı idealler, Goethe'nin inancına göre aslında tek tek insanların olgunlaşmasını gerektirmektedir, yani bir eğitim sorunudur. Eşitlik, kardeşlik ve barışa, kaba güç sayesinde ulaşılamaz, bunlar olgunlaşma süreci gerektiren erdemlerdir.