Ceyda D.
@ceydaboysan
Güzel ve akıcı bir çocuk kitabıMatematik
Puan vermedi·128 syf.·
2026 13. kitabı
Bu kitabı 5.sınıftaki bir öğrencim vasıtasıyla edindim. Bazı hatalar ve eksikleri olsa da çocuklar için oldukça güzel bir kitap olduğunu düşünüyorum. Hatalardan birkaç örnek verecek olursam; "2³=2×2×2" yazılacağı yerde "23=2×2×2" şeklinde yazılması; aynı şekilde "dairenin alanı=pixr²" yerine "pixr2" yazılması, pisagor teoreminde de yine "a2+b2=c2" yazılması gibi muhtemelen dizgi sırasında oluşan üssün kayması; 2'nin kuvvetlerinin kastedildiği yerde "2'nin katları" ibaresinin yazılması -kat ve kuvvet aynı şey değildir!- fark ettiklerim. Bir çocuk kitabında tüm matematik tarihçesine değinilemezdi tabii ki ama günümüzü şekillendiren Alan Turing'i gözüm aradı. En azından en sondaki tarih şeridinde yer alabilirdi.
Öğrencilerime önereceğim, proje ödevleri için kullanacağım bir kitap olacak. Hem hataları da bulmalarını isteyeceğim ki daha dikkatli okusunlar :)
Kştap son sayfalarda birkaç düşündürücü soru ve matematik hatalarının bedellerine dair gerçek hikayelerle zenginleştirilmiş. Sayfaları renkli ve eğlenceli karikatürlerle dolu
4-5-6-7. sınıflar için uygun olduğunu düşünüyorum.
Reklam
Puan vermedi·64 syf.·
2025 22. kitabı
Kitap alışverişi yaparken tesadüfen karşıma çıkan bir kitap kendisi, iyi ki merak etmişim..
Sayılardan geometriye hatta topolojiye kadar farklı matematiksel alanları dikkat çeken metinler ve etkinliklerle aktaran, içeriğin beraberinde çocukları "şunu da dene" şeklinde yönlendiren, renkli görsellerle desteklenmiş, çocukların anlayacağı dilde yazılmış oldukça güzel bir eser.
Kitabın aslı İsveç dilinde yazılmış. Çeviriden kaynaklı olduğunu düşündüğüm birkaç hataya değinmeden geçemeyeceğim.
S.47-48 çocukların permütasyon ve kombinasyon kavramlarıyla muhtemelen ilk kez karşılaşacakları bir sayfa. Ancak burada ikisi aynı anlama gelecek şekilde ifade edilmiş.
S.56'da ise başlıkta çokyüzlü olarak doğru şekilde ifade edilen cisimler metinde ve görsellerde "prizma" ve "piramit"e dönmüş. Görselde "dörtgen prizma" olarak belirtilen düzgün dörtyüzlü metin içinde "dörtgen prizma (piramit)" şeklinde hem prizma hem piramit olarak tanımlanmış.
Umarım sıradaki baskılarında bu hatalar düzeltilir.
Bunlar dışında önemli bir hata görmedim, genel anlamda çok beğendim kitabı. Yine de çeviri eserler eğer farklı uzmanlık alanları gerektiriyorsa çevirmene uzman desteğinin de verilmesi gerekir diye düşünüyorum. Matematik eğitimi alanındaki çeviri kitapların çoğunda bu durumla karşılaşıyoruz malesef.
Temel eğitim 3-4-5-6-7-8 öğrencileri için matematiğe eğlenceli bir bakış sağlayacak güzel bir kaynaktır, öneririm.
Matematik öğretmeni meslektaşlarımın da derslerine renk katacağını düşünüyorum.
Kitapta emeği geçenlere teşekkür ediyorum.
10/10
2025 6. kitabı
Kitabın sonunda yer alan, yazarın ödül töreninde yaptığı konuşmadan bir kesit:
"Edebiyatsız tarih eksik ve şüphesiz yarımdır. Tarih dönemin değirmeninde ezilen, eriyen, tükenen ve yükselen ya da susturulanların sesine yabancıdur. Edebiyatımn keskin kulakları ve derinleri gören bakışları vardır. Bugün burada toplanmamıza vesile olan
ve değerli jürinin ödüle layık gördügü Cümbezin Kızı da "yaklaşık dokuz bin kiz çocuğu, 20. yüzyılın başı" gibi soğuk kayıt cümlelerinin dışındadır.
Akdeniz'in incisi Kıbrıs'ta, koyun koyuna evlerde, bir ağacmn altna toplanıp sohbet edenleri kim ve neden ayrıştırdı? Sınırların önce gönüllere, dillere, selamlaşmalara çekildiğini tarih anlatmaz. İnsanların
göç ettiğini söyler de göçün gönülde açtığı yaraya işaret edemez.
Cümbezin Kızı duyulması istenmeyen sesleri
duyurmak için yola çıktı. Sömürge siyasetine adım adım alet edilen adayı, tencerelerden kızlara kadar her seyi sattıran yokluğu, çaresizliğe mahkûm ediliși dillendirdi."
Puan vermedi·376 syf.·
Beğendi
·2024 31. kitabı
Yüzlerce öğretmen ve binlerce öğrenciyi kapsayan 15 yıllık bir araştırmanın ürünü bu kitap. Kitapta adım adım düşünen sınıf tasarımı yapılıyor. Sınıf normlarının kökten değişiminin peşisıra müfredat dışı düşünme sorularıyla başlıyor süreç. Ardından kullanılacak müfredat bağlamlı sorular ve farklı tasarlanmış değerlendirme araçlarıyla devam ediyor.
Kitap içerisinde bazı düşünme sorularına yer verilmiş, diğerleri için de linkler bulunuyor. Referanslardan da yararlanılabilir düşünme soruları açısından.
Geçen hafta müfredat bağlamlı bir soruyla 6'larda ilk denememi yaptım. Güzeldi fakat öğrencilerin dikey tahtada grupça "ayakta" olmaları öğrencilerce bir sorun oldu bile Şikayet edilmem umarım Bir de bizim müfredat dışına çıkmamız artık yazılı sınavlar için bile sorunken bilmiyorum Türkiye'de uygulanabilir mi?
Matematik öğretmenlerine ve sınıf öğretmenlerine öneririm. Katkısı olacaktır.
7/10
2024 28. kitabı
"Tanrı matematikçi mi?", "Evrenin dili matematik mi?", "Matematik bir icat mı yoksa keşif mi?" vb soru türevlerini cevaplamaya yönelik yazılmış bir kitap. Oldukça akıcı bir dili var. Matematik dünyasını etkileyen olaylara ve kişilere göre bölümlere ayrılmış kronolojik sayılabilecek bir seyri var. Neredeyse bütün matematikçilerden bahsedilmiş ama incelememin girişinde belirttiğim sorular odağında olacak şekilde. Ama en çok dikkatimi çekense Avrupa'daki karanlık çağ sırasında doğuda oldukça etkili bir şekilde boy gösteren matematikçilere yer verilmemesi. Mesela "cebir"in mucidi El-Harezmi'den bahsedilmemesi çok büyük bir eksiklik bence. Sadece Avrupa odaklı bir matematik tarihçesi olmuş, diğer coğrafyaları hiçe saymış diye düşünüyorum.
Matematikseverlerin okumasını tavsiye ederim, katkısı olacaktır.
Keyifli okumalar dilerim.
Reklam