Bu hikâyenin anahtar kelimeleri "yapabildiğini görmek," Çabayla gelen başarı, özyeterlilik duygusunu arttırır. Özyeterlilik de özgüveni arttırır. Özgüven artışı da içsel motivasyonu arttırır Dolayısıyla her zaman motivasyon eylemi doğurmaz; bazen de eyleme geçmek özgüveni, özgüven de motivasyonu doğurur. "Sevdiğin işi iyi yaparsın" fikri ne kadar doğruysa, "İyi yaptığın şeyi seversin" fikri de aynı şekilde doğrudur.
Japon keman eğitimcisi Suzuki de bunu müzik alanından bir örnekle destekliyor:
Küçük çocuklar ne yaparlarsa yapsınlar, en başta genellikle ilgi göstermezler. Eğer onların özkontrol geliştirmesini başarırsak, matematik ya da dil fark etmez, öğrenmeye ilgi duymaya başlarlar. Bu da başarmanın mutluluğunu ve gururunu getirir. Çocuğun dün yaptığı şeyi bugün de yapmasını sağlayın ve iyi yaparsa onu takdir edin. Yavaş yavaş iş onun için kolaylaşacaktır ve sonunda neşe ve gurur duygusunu yaşayacaktır. Öğrenciyi konuya kendisi ilgi duyacak şekilde yönlendirmek önemli bir yöntemdir. İlgi, özgüvenden doğar.
Ayrıca en baştan "tutkuyu bulmayı" hedeflemek, atabileceği miz küçük ve iyi adımları da engelleyebilir. Hayat çoğumuz için büyük devrim yaratan ilham anlarından ziyade küçük ilerleme anlarından ibaret.