Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim
Adem GüneşEn Yeni Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim Sözleri ve Alıntıları
En Yeni Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim sözleri ve alıntılarını, en yeni Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim kitap alıntılarını, etkileyici sözleri 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.Tam anlamıyla istediğim
Kaliteli iletişim diye vurguladığımız şey, hissederek iletişimdir; yani empatik iletişim.
“Bütün mutlu aileler birbirlerine benzer, mutsuz ailelerse kendilerince mutsuzdurlar” der Leo Tolstoy.
Söz bir büyüdür, sırrı ile söylenirse yaşama sevinci oluşturur.
Bir sözün en büyük destekçisi sesin tonu ve vücudun dilidir.
Ebeveynler söz söyleme sanatını becerebildiği kadar ebeveyn olabilirler.
İnsan dışında hiçbir varlığa dünyadaki olayları, yaratılış kanunlarını ve bu kanunların birbiri ile olan alâkasını anlama isteği ve kabiliyeti verilmemiştir.
Heyhat ki, günümüz insanı, eşyaya ayırdığı zaman kadar kendisine ve karşısındakine zaman ayıramıyor.
Anne sütü, her ne kadar çocuğu fizyolojik olarak beslese de, çocuk annesinin göğsüne yattığında aynı zamanda huzur da yudumlar.
Çocuk, anneye güvendiği kadar hayata güven duyacaktır. Anneden ihmale uğradığı kadar hayata güvensizlik duyacaktır. Veya bir başka deyişle, annesinden duygusal olarak doyabildiği kadar vicdanı hassaslaşacak, annesinin ihmaline uğradığı kadar da vicdanı katılaşacaktır.
Ceza ile adam olunsa idi Hitler adam olurdu!
Hitler’in babası çocuğunu dövdükten sonra hırsını alamıyor, evdeki köpeği bile dövüyordu. Eğer şiddet uygulanılan kişiler mutlu ve huzurlu kişiler olsaydı, dünyanın en mutluluk veren insanı Hitler olurdu. Ama maalesef, şiddeti en üst noktada tadan küçük Adolf, insanlığa bir kâbus hazırlayan ruha sahip oldu ve dünya tarihinin en nefret edilen insanı, dayak yiyerek yetişti.
Bir çocuğun davranışını değiştirmesi, ancak o çocuğun vicdanına hitap edilmesi ile mümkün olur, yoksa güç gösterisi ile olmaz.
O yüzden anne-babaların; “Çocuğa gücümü göstermezsem yanlış şeyler yapabilir” düşüncesi yanlıştır. Çocuk eğer korkacaksa, anne-babasının şerrinden değil, kendi vicdanından korkmalıdır.
Sayfa 104Kitabı okudu
Ceza alan çocuğun asıl yıkımı ruhundadır!
Fiziksel ceza veya şiddetin oluşturduğu tahribatın büyüğü, çocuğun fiziğinde değildir ki, çocuğa fiziksel ceza verildiğinde canının çok acımadığı bahanesine sarılınsın. Fiziksel ceza ve şiddetin asıl tahribatı, duygularda oluşur. Böyle bir durumda çocuğun izzet ve gururu zedelenir.
Sayfa 102Kitabı okudu
‘Pedagojik tik,’ ‘çocuk kötü’ olduğundan dolayı değil, ‘davranış kötü’ olduğundandır. Şefkat tokadı da ‘insanın kötü’ olmasından değil, yapılmakta olan ‘davranışın kötü’ olmasındandır.
Sayfa 95Kitabı okudu
Evet, günümüzde biliyoruz ki, hayvan terbiyesinde bile acı çektirerek, ceza vererek terbiye etmek ‘hayvan hakları ihlali’ olarak görülürken, insan kendi çocuğuna nasıl olur da hayvanlara bile reva görülmeyen bir terbiye usulünü uygulamaya kalkar!
Sayfa 92Kitabı okudu
Hadis ansiklopedilerini altüst edelim; Peygamber Efendimizin (a.s.m.) sünnetlerini tek tek ele alalım. Onun suç işleyen çocuklara karşı uyguladığı bir tek ceza şekline rastlarsak, o usulü hep birlikte çocuklarımıza uygulayalım. Ama yok!
Sayfa 92Kitabı okudu
Günümüz anne-babalarının ‘anlık çözüm’ olarak her an rahatlıkla kullandıkları ceza acaba tarihin altın sayfalarında kayıtlı bulunan Peygamber Efendimizin (a.s.m.) hayatında var mıydı?
Sayfa 87Kitabı okudu
Rahatlıkla söyleyebiliriz ki, çocuk davranışlarındaki anormalliğin kaynağının tamamına yakını ebeveynlerin bizzat kendisinden kaynaklıdır.
Sayfa 82Kitabı okudu