Bir öğretmenin sürekli yönlendirmesi yüzünden çocukların iç gözlem becerileri zayıflar, gelişmeme ve hatta bozulma eğilimi gösterir. On iki yıllık bu tür bir koşullandırmadan sonra, çocukların pek çoğu yetişkinler arasına yetersiz amaç, hedef veya inisiyatif duygusuyla katılır. Bazıları, öyle eğitilmiş oldukları için bir sonraki adımda birinin onlara ne yapacaklarını söylemesini bekliyor gibi görünür.