Felsefi Okuma ve Yazma
Mehmet Ali DombaycıFelsefi Okuma ve Yazma Gönderileri
Felsefi Okuma ve Yazma kitaplarını, Felsefi Okuma ve Yazma sözleri ve alıntılarını, Felsefi Okuma ve Yazma yazarlarını, Felsefi Okuma ve Yazma yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.Francis Bacon
Yalanlamak ve reddetmek için okuma! İnanmak ve her şeyi kabullenmek için de okuma! Konuşmak ve nutuk çekmek için de okuma! Tartmak, kıyaslamak ve düşünmek için oku!
Hayatın ve bireyin canlılığı, felsefi düşüncenin ve felsefi söylemin devingenliğine işaret eder. Bu devingen hayatta yazmak kişinin kendini, kendi dışındaki diğer insanları ve dünyayı anlama edimidir.
Warburton' a göre yazmaya başlarken ilk yapılması gereken şeylerden biri, yazmaya engel olan ya da aksatan zihinsel engelleri aşmaktır. Çünkü yazmak ilk başta korkutucu bir eylemdir ve başlamamak için sürekli bahaneler uydurulur. Öncelikle bu durumu kabul etmek ve üstesinden gelmeye çalışmak gerekir. Diğer taraftan yazarken zamanı yönetmek önemlidir. Fakat zaman yazar üzerinde kaygıya neden olabilir. Bu durumdan kurtulmak için yazmaya başlanmalıdır. Yazmaya ilk başlandığında bir paragraf bitirmek gibi kısa hedefler koyulabilir.
Dilin gücüyle kastedilen yazı dilidir
Dilin gücü arttıkça düşünmenin de gücünün arttığı söylenebilir.
"yüzmeyi nasıl yüzme üzerine yazılan bir makaleden öğrenemiyorsak düşünmeyi de düşünmek üzerine yazılan bir makaleden öğrenemeyiz"
Düşüncenin terbiyesi için yazmak önemlidir. Diğer taraftan düşüncenin terbiyesi düşünme ve felsefe eğitiminin de ana amaçlarında biridir.
İnsan yazarken elinde gittikçe büyüyen bir dünya vardır. Bundan dolayı yazmak iki kez yaşamak, gibidir.
Felsefe, dikkatsizce düşülen tuzak ve güçlüklerle dolu soyut bir konudur. Matematiğe benzemez. Onda, matematikteki gibi, doğru ve yanlış yanıtlar bulunmaz. Ne gittiğiniz yolun yanlış olduğunu kolayca anlatabilir, ne de, gözle görülür doğru ya da yanlış deneyler yapan pozitif bilimlere benzetebilirsiniz
Genel kabul gördüğü üzere, okumanın temelinde bulunan dinleme becerilerinin gelişmesi okuma becerilerine de katkı sağlayacaktır.
okuma amacı, okurun motive kaynağıdır.
insan, okuma etkinliği yoluyla adeta bireysel bir inşa yaşamakta ve diğer taraftan anlamı inşa etmektedir.
Okuma, Okuma Etkinliği, Disipliner Okuma
Konstanz Okulu okuru beklentilerine göre üçe ayırır. 𝟭)𝗕𝗶𝗹𝗴𝗶𝗹𝗲𝗻𝗺𝗲 𝟮) 𝗬𝗮𝘀̧𝗮𝗻𝘁𝛊 𝘃𝗲 𝗗𝗲𝗻𝗲𝘆𝗶𝗺 𝟯) 𝗘𝘀𝘁𝗲𝘁𝗶𝗸 𝗸𝗲𝘆𝗶𝗳 𝗽𝗲𝘀̧𝗶𝗻𝗱𝗲 𝗼𝗹𝗮𝗻 𝗼𝗸𝘂𝗿.
...Ayrıca estetik keyif, bilgilenme, yaşam ve deneyim gibi beklentilerden herhangi birisi öne çıksa da hepsinin bir arada olduğu haller de söz konusu edilebilir.
Sayfa 22 - Çizgi yayıneviKitabı okudu