Günümüzde, okul öncesi eğitimin önemi artık hemen hemen herkes tarafından kabul edilmektedir. Bu dönem, araştırmacılar tarafından çocuğun yüksek öğrenme potansiyeline sahip olduğu bir dönem olarak görülmektedir. Uygun fiziksel ve sosyal çevre koşullarında ve sağlıklı etkileşim ortamında yetişen çocuklar daha hızlı ve daha başarılı bir gelişim gösterirler. Bu nedenle evde ve kurumda verilecek okul öncesi eğitim ve bu eğitimin türü ve kalitesi önem taşımaktadır. Okul öncesi eğitim ailede ve kurumlarda verilmektedir. Okul öncesi eğitim kurumları; kurum hizmeti verirken, okul aile işbirliği yoluyla, dolaylı olarak aileleri de etkilemektedir. Bu doğrultuda kurumlarda verilen eğitim daha da önem kazanmaktadır. Okul öncesi eğitim kurumlarında, eğitim verme görevi öğretmene düşmektedir. Öğretmen, bu görevini ancak iyi hazırlanmış eğitim programlarıyla yapabilir.
Öğretmen, eğitim programlarını hazırlarken öncelikle, Türk Milli Eğitim Sisteminin Genel Amaçları ve Okul Öncesi Eğitimin Amaçlarını dikkate alarak çalışmalarını yönlendirmelidir.
Öğretmenler; eğitim programlarını geleneksel bir yaklaşım içerisinde değil, çağdaş bir eğitim anlayışı içerisinde şekillendirerek, dünyadaki değişikliklere uyum sağlamaya çalışmalıdır. Bu doğrultuda, öğretmenlerin çocuk merkezli okul öncesi eğitim programlan hazırlaması gerekmektedir. Bu gereksinimden yola çıkarak hazırlanan "Okul Öncesi Eğitim ve Okul Öncesi Eğitim Programı" kitabında yer alan amaçlar ve kazanımlar Milli Eğitim Bakanlığı 2006 Okul Öncesi Eğitim Programındaki amaçlar ve kazanımlardan oluşmaktadır. Programla ilgili değişiklikler göz önünde bulundurularak 2006 Okul Öncesi Eğitim Programının özellikleri de dikkate alınarak genişletilmiş üçüncü baskıda okul öncesi eğitim programları ve planlar yeniden düzenlenmiştir.
