Gerald B. Sklare Sözleri ve Alıntıları
Gerald B. Sklare sözleri ve alıntılarını, Gerald B. Sklare kitap alıntılarını, Gerald B. Sklare en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Neye odaklanırsan onu daha fazla görürsün.
Sayfa 97Kitabı okudu
Problemler önemsenmezse büyür, çözümler önemsenmezse kaybolur.
Sayfa 37Kitabı okudu
Problemler önemsenmezse büyür, çözümler önemsenmezse kaybolur.
Sayfa 37Kitabı okudu
Öğrenciler bu gibi negatif bir amaç açıklandığında danışman hemen gözlenebilir davranışsal ifadeleri sağlayacak bir soruyla sürece müdahale etmelidir. Danışmanlar negatif bir amacı pozitif bir amaca çevirmek için “Bunun yerine”, “Eğer… yapmasaydın, ne yapıyor olurdun?“, “Bunun yerine“, “Daha ziyade“, “Yapmaya başla“ gibi ifadeler kullanabilir.
Sayfa 20 - Negatif AmaçlarKitabı okudu
Zorluğun doğası göz önüne alınmadan danışanın neyi başarmak istediğini tanımlamasına yardım edildiği sürece çözüm odaklı yaklaşım işe yaramaktadır.
Sayfa 111Kitabı okudu
Neye odaklanırsan onu daha fazla görürsün.
Sayfa 111Kitabı okudu
Öğrenciler, danışmanlara genellikle öğretmenleri, aileleri, idareciler veya diğer yetişkinler tarafından yönlendirilirler. Aslında gerçek danışanlar öğrenciyi size yönlendiren kişilerdir.
Sayfa 23
çok doğru..
Tipik olarak danışman eğitim programları uzun süre terapiyi gerektiren danışmanlık modellerine vurgu yapıyor. Ancak okul danışmanlarının bu kuramları uygulayabilecek kadar yeterli zamanları ve eğitimleri yok.
Küçük değişikliklerin büyük ve daha fazla değişikliğe yol açtığı bilgisi özel bir öneme sahiptir. Bu ilişkinin anlaşılması, danışmanların küçük detayların ötesinde büyük resmi de görmelerine olanak sağlar.
Sayfa 32Kitabı okudu
İşe yaramayan bir şeyleri tekrar etmenin bir anlamı yoktur. Aramaya yeni yerlerde devam etmek daha mantıklı bir seçim gibi görünmektedir.
Sayfa 8Kitabı yarım bıraktı
"Problemler önemsenmezse büyür, çözümler önemsenmezse kaybolur."
Sayfa 37
Problemler önemsenmezse büyür, çözümler önemsenmezse kaybolur.
Sayfa 37Kitabı okudu
“Problemleri konuşmak” yerine “çözümü konuşmak” süreci kolaylaştırır.
Ancak pozitif amaçların çoğunluğu gerekli olduğu halde yeterince somut değildir ve öğrencilerin amaçlarına ulaştığına işaret eden somut davranışsal unsurları içermemektedir. Öğrencilerin yapacağı şeylerle ilgili belirgin tanımlamalar olması, öğrencilerin çözümleri ile ilgili zihin haritalar oluşturma için gerekli olan detayların ortaya çıkmasını sağlar.
Sayfa 19 - Pozitif AmaçlarKitabı okudu
Okul danışmanına yönlendirilen gençler danışmanlık sürecinin onları yollayanlara hizmet ettiğini de düşünebilirler. Bu durum da dirençle sonuçlanır.
Sayfa 3Kitabı okudu