Serap Kaya
@Kitapsevmek
Şu anda okuduğu kitaplar
Akıllı defter" adı verilen kitabımsı defterler herkesin yardımına koştu. Öğrencilerin parmacıkları yorulmasn diye tahtaya yazıp deftere geçirilmesi beklenecek tiüm notların zaten yer aldığı, konu anlatımı, örnekli kitaplar sardı dört yanımızı. Kolaycılık yine herkesin işine geldi, ne güzel işte dedi kimi öğretmenler, çocuklar tahtadakini deftere geçirirken zaman harcamayacak, artan zamanda üç beş soru daha çözeriz. Ne güzel dedi kimi aileler, çocuğumuz tahtada yazanları deftere geçirirken atlamayacak, Sınav zamanı hazırlanmak için harika kaynak. Nasıl ki öğretmen dersinin mimarı ise öğrenci de defterinin mimarıdr. Defter tutmak bir beceridir, not almak bir beceridir, tahtadaki bilgiyi deftere geçirirken tekrar etmek, altını çizmek öğreticidir. Biz, tüm bu becerilerin üstüne üç kitap fazla satılsın, iki üç yayınevi para kazansın diye mi çizik attık?
0-30p: Kontrollü okuyucu 📖
40-70p: Hafif bağımlı 👀
80p+: Geçmiş olsun, kitaplar seni ele geçirmiş 😅
Her öğretmenin aslında iyi bir öğrenme tasarımcısı olması gerekir. Gelin görün ki ücretsiz ders kitaplarının yanında dağıtılan kılavuz kitaplar nedeniyle ders planı yapmak rafa kalktı, internetten indirilen yıllık planlarla her şey geçiştirildi. Böylesi bir sistem içinde öğretmenin en önemli becerisi, yani tasarım becerisi de yok edildi. Öğretmenler kolaycılığa ve yap-geç derslere alıştırıldı. Kim sevmez kolayı ama sistem kendi eliyle çalışkan öğretmenleri de aynı kıvama getirdi. Nasıl ki sofraya gelen bir yemeği özel yapan şey, mutfakta buna ayrılan zaman ve özense dersi güçlü yapan şey de dersin mutfağı olan planlama aşamasıdır.
Öğretmenliğin değiştiği bir gerçek ve biz bu değişime çok uzak kaldık. Eldeki sorunlardan başımızı kaldıramadığımız için öğretmenlerin çağa uyumu konusunda anlamlı ve kalıcı değişimler gerçekleştiremiyoruz. Öğretmen sınıfa o kadar çok sıkıştırıldı ve o kadar çok susturuldu ki ne dediğini, ne istediğini, ne düşündüğünü, duygusunun ne olduğunu kimse önemsemiyor.nÇokluk bildiren bir sayı sadece bir veri olarak kenarda bekleyen öğretmenlerin özgürlüklerini yok ettik..
Öğretmen yöneticisini seçemez, çünkü öğretmenler gibi okul müdürleri de merkezi sistemle belirlenir. Tüm öğretmenler bilir ki bu seçimlerde yıllardır liyakate bakılmamıştır. Kendisini anlayacak, dinleyecek, sorunlarına çözüm bulacak, akademik liderlik yapacak yönetici ara ki bulasın! Öyle okul müdürleri çıkar ki karşına zehir eder öğretmenliği sana. İlk öğretmenliğe başladığım yıl, yoğun bir çalışma içine girmiştim. Öğrenciler için araştırmalar yapıyor, özenle planlar hazırlyor, okuldaki tüm öğrenciler için birçok etkinlik tasarlıyor; çocuklar için üretiyor, gecemi gündüzüme katıyordum. Sonradan öğrendim ki aylıkla ödüllendirme diye bir armağan vamış ve beni her gün takdir eden, "Sen geldin okula enerji geldi, hay yaşayasın!" diyen okul müdürü bu ödülü yıl boyu hiçbir üretimi olmayan bir öğretmene vermiş. O zaman anlıyorsunuz ki çalışmak ya da çalışmamak hiçbir şeyi değiştirmiyor. Müdür kimi isterse onu ödüllendiriyor, kimi isterse onu cezalandırıyor..
Öğretmenleri kendi alan uzmanlıkları konusunda bile sınırlarla çevreliyoruz. Konu yetiştirme, yandaki sınıfa yetişme, kitabı m bitirme telaşı içinde yıllarını geçiriyor öğretmenler. Memleketin tek başarı ölçütü "sınavlar", öğretmene başarılı demenin tek ölçütü de sınav başarısı olduğu için koşuyor öğretmenler. Şurası bir gerçek ki koşarken ilham veremez
Çocukları yöneten otorite öğretmen değil; merak, girişim ve ilgilenilen problem olmalıdır"
Dorothy Heathcote
Dünya değişirken öğretmenlik de değişiyor. Bilgiye erişimin çok kolay olduğu günümüzde bilgi veren, öğreten öğretmenin yerini, var olan bilginin nasıl kullanılacağı konusunda öğrencilerine yol gösteren öğretmenler alıyor.