ikikahve1sohbet
@Turannn_
14 okur puanı
Şubat 2020 tarihinde katıldı
Yaşam ve Ölüm
Varoluşunu ne kadar çok düşünürse düşünsün hemen yaşamın sonu olduğu düşüncesi de geliveriyordu aklına. Bunun tam tersi de geçerliydi. Bir gün yok olacağını kuvvetli hissederse yaşamın nasıl sonsuz bir değere sahip olduğunu da asıl o zaman anlıyordu. Madalyonun bir yüzü ne kadar büyük ve belirginse diğer yüzü de o kadar büyük ve belirgindi. Yaşam ve ölüm aynı şeyin iki yüzüydü. İnsan öleceğini fark etmiyorsa, varoluşunu da yaşayamaz diye düşündü. Ve bir yandan yaşamın ne kadar harika olduğunu düşünmeden de, ölmek zorunda olduğumuzu düşünmek imkansız.
Sayfa 13
Öğretmenlik öğrenciye bilgi aktarmak değil.Kişinin doğuştan getirdiği yani zaten kendisinde var olan kendi kendine öğrenme araştırma zevkini,kapasitesini kullanabilmesine yardımcı olmak, bu kapasitesinin eyleme geçmesi konusunda aracılık etmek . Bir diğer deyişle öğretmen öğretmiyor kişi kendisi öğreniyor gerçek bir öğrenmede.
Sayfa 73
Araştırmalar, başarma insanların ortak noktasında benzer bir şey olduğunu ortaya koyuyor: başarılı insanların başarısız olanlardan farkı, başarısızlığı tolere edebilmeleri. Başarısız sayılan kimselere oranla çok daha fazla kez çok daha başarısız olmalarına rağmen ayağa kalkma ve yeniden deneyebilme cesaretleri.
Sayfa 64
Kendimizi "kötü " yapma hakkını tanımadığımız sürece"iyi" yapamayız.
Sayfa 64
Disiplin sözcüğü İngilizcede disciple (mürit) kökünden gelmektedir."İtaat etmek çocuğa hemen ödül getirir," der Winnicott , yetişkinler de itaati büyümekle karıştırırlar kolaylıkla.Halbuki itaat, çocukluğun en büyük ahlaksızlığıdır. Ahlakımız kendimize sadık olmaktan geçer çünkü.
Sayfa 58