Özgürlükçü Cumhuriyet Rejimi (!)
“5 Şubat 1937 tarihinde Anayasanın 2. maddesi yeniden yazılır. Türk devletinin laikliği vurgulanır. Kur an tercüme edilir, ezan da Türkçeleştirilmek suretiyle dinin bir cemiyet müessesesi olarak korunduğu ileri sürülür. Türkiye’de yeni rejimin politikası gereği, 1933-1947 yılları arasında din eğitimi yasaklanır ve bazı konjunktürel inkılâplar yürürlüğe konulur. 1933’de Dâru’l-Fünûn İlahiyat Fakültesi, öğrenci yetersizliği sebebiyle öğretime kapatılır. 1930’larda muhtarlara zimmetle Nutuk gönderilir ve köylerde okunması için baskı yapılır. Kütahya Sulh Ceza Mahkemesi tarafindan 06.04.1948 tarih, 43 esas ve 258 nolu karar gereğince Arapça ezan okumaktan tevkif edilen iki kişi için gerekçe “dinî ve İlâhî sıcaklığını ve heyecanını ruhların ve vicdanların duymasına imkân olmayan Arapça dili ile ezan okumaları” gösterilir. Camilerde ve minarelerde ezan okuyanlar üç ay zindanlara atılır. Diyarbakır’da medrese kökenli imamlar, o dönemde imamların sürekli askerî takibat nedeniyle eğitim-öğretimi mağaralarda yapmak zorunda kaldıklarını, bir köy kâtibinin bile köylere gelip Arapça okunan ezana karıştığım söyler. Arap alfabesinin öğretimi suç sayılır ve siyasî partilerin dinî faaliyet ve propaganda yapması yasaklanır.”
Bir Medeniyet Projesi Olarak Dayatmacı Sekülerleşme (1923- 1950) | İlim Cephesi
ilimcephesi.com/bir-medeniyet-p...
Latin Harfleriyle Süper Güç Olduk(!)...
Cehalet, zaruret ve ihtilafla beraber bitmeyen savaşların, kırsaldaki zorlukların ve de yönetimden kaynaklı birikmiş problemlerin hayli geri bıraktığı bir ahaliye, tüm bunları aşacağını ve müreffeh bir hayata kavuşacağını vaad edenler, toplumun olmazsa olmaz sabitelerini de atılacaklar içine koyduklarında artık direnmek için çok geçti.
Rehberlik
''Milletler medenileştikçe, tarih öğretimi önem kazanır. Bir milletin ilerlemesi, hatta yaşaması için, tarih şuuruna sahip olması lazımdır. Tarih, geleceğimiz için sonsuz bir kaynaktır.''
Prof. Dr. Halil İnalcık
Neden Matematik Öğreniyoruz ?
Matematik uygarlığın aracıdır. Matematik çok yönlü bir bilimdir. Yayılma alanının ve derinliğinin sınırı yoktur. Bilim ve teknolojide olduğu kadar günlük yaşamda da vazgeçilmezdir. Çağlardan çağlara taşınan, ulusal sınır tanımayan, etkili, sağlam ve evrensel bir kültürdür.
İnsanoğlu varoluşundan beri korkuyla, şüpheyle ve merakla içinde yaşadığı
ülkemizdeki tarih öğretimi çok boktan, biz ne kadar süperiz metodu
''Milletler medenileştikçe, tarih öğretimi önem kazanır. Bir milletin ilerlemesi, hatta yaşaması için, tarih şuuruna sahip olması lazımdır. Tarih, geleceğimiz için sonsuz bir kaynaktır.''
Halil İnalcık
Rückert’in Mevlâna’yı Anlama Tarzı Üzerine
Friedrich Rückert, Mevlâna Celâleddin âşığı bir Alman şairidir. Onu Alman/Batı dünyasına tanıtmak amacıyla Divan"ından ve Mesnevî"sinden çeviriler yapmış, ömrünü bu aktarım faaliyetiyle anlamlandırmıştır. Yaptığı iş, sadece bir çeviri değildir; fakat aynı zamanda bir karşılaştırmalı edebiyat araştırması, bir metinler arasılık
Tarih, "yüksek düzeyde bilinçlilik" elde etmede en etkin entellektüel araçtır. Fakat tarihle ve tarih öğretimi ile ilgili olarak vurgulanması gereken birkaç nokta mevcuttur zira bu noktalar çoğu zaman okullarda ihmal edilmektedir. Öncelikle tarih sadece okuldaki derslerden biri değildir; biyoloji, fizik, matematik, edebiyat, müzik ve sanat dahil her dersin bir tarihi vardır. Bu noktada her öğretmenin bir tarih öğretmeni olması gerektiğini söylüyorum. Örneğin biyoloji hakkındaki mevcut bilgilerimizi, biyoloji hakkında bir zamanlar bildiğimiz veya bildiğimizi düşündüğümüz şeyleri anlatmadan öğretmek, bilgiyi yalnızca bir tüketim ürünü haline getirmektir. Demokritos'u öğretmeden atomu öğretmek, Faraday'ı öğretmeden elektriği öğretmek, Aristo'yu veya Machiavelli'yi öğretmeden siyaset bilimini öğretmek, Hayd'ı öğretmeden müzik öğretmek öğrencilerin Büyük Sohbete katılmalarına engel olmaktadır. Bu öğrencileri bilginin köklerinden yoksun bırakmaktır ki şimdilerde başka hiçbir sosyal kurum bu konuda endişe duymamaktadır. Zira kendi kökenlerinizi bilmek sadece dedenizin nereden geldiğini ve başından neler geçtiğini bilmek değildir. Ayrıca düşüncelerinizin nereden geldiğini ve neden bu düşüncelere inandığınızı bilmektir; ahlaki ve estetik duyarlılıklarınızın nereden geldiğini bilmektir. Yalnızca ailenizin değil aynı zamanda sizin dünyanızın nereden geldiğini bilmektir...
Neil Postman
Teknopoli, Neil Postman
“Milletler medenileştikçe, tarih öğretimi önem kazanır. Bir milletin ilerlemesi, hatta yaşaması için, tarih şuuruna sahip olması lazımdır. Tarih, geleceğimiz için sonsuz bir kaynaktır.”
Prof. Dr. Halil İNALCIK