feelingfloral
@feelingfloral
14 okur puanı
Mayıs 2021 tarihinde katıldı
A Revenge Story: Hamlet
Puan vermedi
Hamlet was written by William Shakespeare, between 1599 and 1601. It is a ‘play’ which is a ‘revenge’ story of the ‘Prince of Denmark’ , Hamlet. But not just a ‘revenge story’. In the time, critics had argued ‘Is Hamlet just a revenge story?’ And, with some invention in psychology and litreacy, they found out some other messages. These findings paved the way to ask ‘What is the psychological background of Hamlet?’. Shakespeare gives situations, and dialogues to show the ‘psychological backgrounds’ of characters and ‘how easily revenge can spiral out of control’.Hamlet says “To be or not to be, that’s the question…”. Shakespeare shows the thoughts of Hamlet within a situation that “Hamlet speaks with his ‘own’ mind”. Also, the first in the litreacy, Hamlet has a part ‘play within play’. It appears that Hamlet wants to see the ‘reacts of other characters’ to find out the murderer of his father, King Hamlet. With dialogues, especially ‘monologues’, Shakespeare shows the psychological conditions of characters and the effects on other characters. In page 81, the dialogue of Ophelia and Hamlet clearly shows the psychological situation of both of them.Hamlet and Leartes want to take ‘revenge’ because of their fathers’ death. But at the end of the play with the death of everyone who want to take revenge, it is shown that the revenge can get out of control. Shakespeare uses two types of ‘form of revenge’. One of them is ‘revenge of men’, and other is ‘revenge of women’. In the play, men have power and they can do whatever they want to take revenge. But, women are weak, in terms of ability and opportunity of taking revenge. Leartes anad Ophelia are suffering pain because of the death of their father. While Leartes wants to take revenge on Hamlet, Ophelia commits suicide.
Reklam
Book Review: The Gothic Novel of Human Nature
Puan vermedi
One of the first examples of science-fiction, Frankenstein was written by Mary Shelley, in 1818. It based on the story of a man who is studying on science and his scientific ‘creature’. And, because of the time that story was written in Gothic Literature, Frankenstein has both Enlightenment Period and Romantic Period structures. Mary Shelley uses some symbols and messages to explain the ‘human nature’ at the period between Enlightenment and Romantisicm.Shelley uses ‘contrasts’ of symbols, themes, settings and moods to show the differences of Enlightenment and Romantisicm and their effects on human nature. First symbols, in setting contrasts, ‘Genova’ which is a ‘cold’ city symbolizes ‘Enlightenment; but at the same time, ‘countryside’ which is ‘warm’ symbolizes ‘Romantisicm’. Also, as The Gothic Literature has, Frankenstein has moody and mysterious atmosphere which is provided by setting and, especially, the effects of the setting on characters. Victor becomes ill after the creation of the creature. But when he goes to the ‘countryside’, he starts to feel better.Second, with using symbols, Shelley makes an impression about the ‘society’ at that time. The theme ,‘consequences of society’s rejections of someone who is unattractive’ is shown through ‘the creature’. It appears that ‘god creates human good, but society makes them evil’. Additionally, through telling story on the ‘letters’ of Victor, The Creature and Robert Walton; Shelley shows that ‘there is not ONE truth in society. Truth is variable and relative’. Besides, in characterization, The Creature represents ‘the alter ego’ of Victor. Also, as can be seen in page 45, it is called ‘the creature’ and has no name. It shows that The Creature refers ‘human society’.As expressed above, with these symbols and messages,
Othello: Bir Barok Dönemi Tragedyası
Puan vermedi
(Sanırım bu inceleme, şuana kadar yazdıklarımın en uzunu olacak. Ama kendi amatörce dilimde, elimden geldiğince hafif edebi hafif basit olan bir dille yorumlamaya çalışacağım.)Karakterler üzerinden gidelim istiyorum hem hikayeyi biraz olsun anlatmak, biraz da anlamlandırmak için.Iago… Kendisini tragedyamızın ‘kötü karakteri’ olarak tanıtmak başta doğru olacaktır. Aslında onu kötü olarak görmemizi sağlayan da kendisinin ‘insancıl değerler’den uzak olmasıyla açıklanır. Maddi değerlere, statüye, güce ulaşmak isteyen Iago; Othello’nun çavuşudur. Ama Mağripli’nin bu mevkiye layık olmadığını düşünür, hatta ve hatta -bu, nefretin asıl sebebi olarak da görülebilir- karısı Emilia’nın onu Othello’yla aldattığından şüphelenir. Onun ayağını kaydırmalıdır; bunu da Othello’nun en zayıf noktasını, aşkını, yani ‘Desdemona’yı kullanarak yapmayı akıl eder. Aslında, başta planı bu değildir. Desdemona’ya aşık olan Roderigo’ya yardım edip Desdemona’yı elde etmesini sağlayacaktır aslında. Fakat sonradan bu ‘yardımı' kendi çıkarları yönünde de ilerletmeye başlar…Iago… Kendisini tragedyamızın ‘kötü karakteri’ olarak tanıtmak başta doğru olacaktır. Aslında onu kötü olarak görmemizi sağlayan da kendisinin ‘insancıl değerler’den uzak olmasıyla açıklanır. Maddi değerlere, statüye, güce ulaşmak isteyen Iago; Othello’nun çavuşudur. Ama Mağripli’nin bu mevkiye layık olmadığını düşünür, hatta ve hatta -bu, nefretin asıl sebebi olarak da görülebilir- karısı Emilia’nın onu Othello’yla aldattığından şüphelenir. Onun ayağını kaydırmalıdır; bunu da Othello’nun en zayıf noktasını, aşkını, yani ‘Desdemona’yı kullanarak yapmayı akıl eder. Aslında, başta planı bu değildir. Desdemona’ya aşık olan Roderigo’ya yardım edip Desdemona’yı elde etmesini sağlayacaktır aslında. Fakat sonradan bu ‘yardımı' kendi
Her şey bir öğretmeni sevmekle başlarEğitim
Bugünkü kitabımız biraz kendi alanımla ilgili yaptığım okumalardan biri sayılabilir aslında. Bizlere alan okuması yaptırırken hocalarımız genelde makaleler ve alanyazınlar üzerinden gitmeyi tercih ediyorlar. Fakat şöyle de bir konu var ki okuduklarımızı ve öğrendiklerimizi nasıl hayata geçireceğimizi ya da mesleğe başladığımızda öğrencilerimiz olsun, veliler olsun, meslektaşlarımız olsun, okulun fiziki koşulları olsun nasıl bir ortamla karşılaşacağımızı bilemiyoruz. Tamam, stajda bazı şeyleri kazanıyoruz ama buna biraz ‘demo’ Demek daha doğru bence. Başkalarının tecrübelerini dinlemek, izlemek de bence bu noktada çok önem arz ediyor.Gelgelelim İhsan Öğretmenime… İhsan Öğretmenim dememin sebebini açıklayayım ilk önce -ki zaten açıkladığımda siz kitabı neden bu kadar beğendiğimi anlayacaksınız- Ben kitabımı yaklaşık 2 hafta önce Ankara’da Yapılan imza gününden almıştım. Sıranın çok da arkasında olmamama rağmen, sıranın bana gelmesi yaklaşık 1 saat sürmüştü. Yanlış anlaşılmasın bu beni rahatsız ettiği için söylemiyorum ki aksine çok tatmin olmuştum. Çünkü kendisi kitaplarını imzalarken aynı zamanda da gelen herkesle en az 5 dakika sohbet ediyor, fotoğraf çekiniyordu. Gözlerinin içine bakarak samimiyetini anlamamanız imkansızdı. Beni de asıl etkileyen kısım da buydu. Ve eklemem gerektiğini düşünüyorum ki kendisini bir kaç senedir takip eden bir öğretmen adayı olarak bu şansı edinebilmek beni çok mutlu etmişti. Ondan aldığım bu samimiyet çerçevesinde -tabi ki saygımı da eksik etmeyerek- kendisine İhsan Öğretmenim demekte bir sakınca görmüyorum. Ayrıca başta bahsettiğim konuya ithafen; kendisinin, üniversitemdeki hocalar gibi bana öğretmenlik adına bazı şeyler kattığını düşünüyorum.Şimdi gelelim kitaba… Bazı yerlerinde duygulandığımdan, bazı yerlerinde de içim pır pır
Kitap İncelemesi : Sokrates'in SavunmasıFelsefe-Düşünce
Aslında Sokrates'in mahkemedeki savunmasını nakleden ilk savunma değildir. Fakat Platon tarafından kaleme alınması, Savunma'nın pek çok yönden en uygun düşen ve en iyi savunma olmasını sağlamıştır. Kendisi mahkeme anında orada bulunmuş ve mahkemeye şahit olmuştur. Mahkeme hakkında bildiklerimiz aslında oldukça sınırlıdır. Mahkemenin; MÖ 399 yılı baharında, Meletos adlı bir yurttaşın Sokrates'i suçlaması sonucu toplandığını biliyoruz. Esas itibariyle Sokrates, dinsizliği yasaklayan yasanın ihlali sebebiyle mahkemeye çıkarılmış ve yargılanmıştır. Ayrıca, kendisinin dinsizliği, gençleri yoldan çıkarmak in kullandığı ifade edilmiştir. Gelelim Sokrates'in bu soruşturmasında kendini nasıl savunduğuna: Her şeyden önce "beşeri bilgelik" in tam olarak ne anlama geldiği ortaya çıkarılmaktadır. Siyasetçilerin, ozanların ve zanaatkarların sahip olamadıkları, fakat sadece Sokrates'in sahip olduğu, onu insanların en bilgesi yapan beşeri bilgelik; biraz da en önemli şeylerle ilgili bilgelikten, moral hikmetten yoksunluğun bilincinde olmaktan oluşan bilgeliktir. Bu ahlaki bilgelik: hayatta gerçekte neyin iyi neyin kötü olduğuna veya en önemli şeye bizi gerçekten iyi olana götüren moral yol ya da erdemlere dair bilgeliktir. Sokrates dinsizlik suçlamasına bir kaç farklı savunma yapar. Fakat bunlardan en önemlisi kendisinin aslında dinsiz olmadığı; aksine onun düşünme, felsefe yapma gibi yetenekleri ve bu yetenekleri başkalarına aktarma görevi üstlendiğini ifade ederek tanrının bu görevleri ona verdiğini söyler. Son olarak Sokrates, utanç verici olanın ; ölümden ziyade, kötülük yapmak, adaletsizlik ve onursuzluk içine düşmek olduğunu ifade eden ve bu genel bağlam içinde vatanları, onurları ve namusları uğruna ölmekte hiç tereddüt etmeyen kahramanları örnek verir. Ve "kişiyi esas
Reklam