Arapça Gramer
#arapça #nahiv #dilbilgisi #avamil #amil #edat #edatlar #arabic #ders
#العربية #عوامل #الجرجاني #عامل
#النحو_العربي #نحو
youtu.be/3zXK9IQW_dk?fea...
HER SEVİYE İÇİN İNGİLİZCE ÖĞRENME TAVSİYELERİ
Merhaba Sevgili Arkadaşlar,
Bir grup arkadaşla giriştiğimiz dil çalışmalarına giriş mahiyetinde olacak yazı serisinin en önemli ayaklarından biri olan İngilizce Öğrenme yazısını kaleme alma sebebim, dil yazılarımızı takip edecek arkadaşlara nereden başlamaları gerektiği konusunda bilgi edindirmektir. Oluşan dil havzasında öğreneceğimiz dillerin
Eğitimci, öğretimci değilim fakat bazı bildiklerimi size anlatacağım.
Geçenlerde integral müfredattan kalktı diye feryat etmiş bazı insanlar.
Yurtdışında türev integral gibi dersleri üniversitede öğretiyorlar öğrencilere. Seçtiği dallara göre şekilleniyor öğretim.
Ülkemizde liseden itibaren bütün öğrencileri doktor olmak hukukçu olmak için yarıştırıyorlar. Sonuç ne oluyor? Aslında iyi bir müzisyen,iyi bir mimar, iyi bir sanatçı, iyi bir mühendis vb olabiliyorlar. Neden yeteneklerine, ilgi alanlarına göre şekillendirmiyorlar öğrencileri? Bize hep yetersiz taraflarımızı söylediler:“Sen edebiyatta, matematikte yetersizsin onlara çalış.” dendi. Biz hep kendimizi yetersiz hissettik. Halbuki ilgi alanlarımız ya da yetenekli olduğumuz alanlarda kendimizi geliştirmek ve iyi duruma getirmek en doğrusuydu. Biz bunu yapmadık ya da yapamadık. Yurtdışında böyleydi, onlar iyi oldukları konularda en iyisi olmayı hedeflediler ve başarılı oldular.
İlkokuldan lise sona kadar 8-10 sene boyunca yabancı dil eğitimi aldık. Sonra ne oldu? Gramer öğrettiler. İngilizce konuşmayı bilmiyoruz. Neden? Çünkü bize İngilizce konuşmayı öğretmediler. İngilizler, Amerikalılar bile grameri bizden daha iyi bilemez buna eminim. Ama konuşuyorlar ve iletişim kurabiliyorlar. Suriyeliler de konuşuyor İngilizce. Biz niye konuşamıyoruz? İşte bu yüzden eğitim modelleri ve eğitim politikaları yüzünden.
hasretdemeselerbıçakderdim*
Tarık Tufan'ın bir kitabında okumuştum. Annesinin ölümü ile ilgili bir makale yazıp edebiyat kulübüne gönderiyor. "Yazıda dilbilgisi, gramer neredeyse yok, okuması zor oluyor" diye geri çevriliyor ve yürekleri yakan açıklama geliyor kahramanımızdan: "İnsanın annesinin ölümü hayatın anlam bozukluğu zaten Eda."
Mir Celadet Bedirxan
1931' de Kürtçe Gramer kitabı "Bingehên Rêzimana Kurdî' yi" yayınlayan Celadet Alî Bedîrxan 15 Mayıs 1932-15 Temmuz 1943 yılları arasında Kürt dili edebiyatı için bir mektep görevi gören "Hawar" dergisini 57 sayı çıkarabilmiştir. Çıkardığı bir diğer dergi olan "Ronahî'yi"
İse 1942-1945 yılları arasında toplam 28 sayı yayınladı. Diğer çalışmalarından bazıları şunlardır:
-Edirne sükutunun içyüzü
-Rêzana Elfabeya Kurdî
-Nivêjên Êzidiyan
-Mustafa Kemal'e muktuplar
-Günlük notlar
EDEBİYAT ÖĞRETMENLERİ VE BİLİMCİLERİNE.
TÜRK EDEBİYATINDA DİL VE MİLLİ EDEBİYATIN SEYRİ
Geçmişten günümüze edebiyatımızın seyrine kısaca göz atalım. 1299’da Osmanlı’nın kurulmasından bir süre sonra Divan edebiyatı başlamıştır. Bu edebiyatın zemini Arap, Fars ve Acem dilleri ve edebiyatları üzerine teşekkül ettirilmiştir. Edebiyat sahası, ecnebi ülkelerin milli değerlerini kullanarak
Keşke zamanında okusaydım,
Keşke zamanında imkanım olsaydı, diyen muhterem! Şimdi seni alıkoyan nedir? Yaş mıdır?
-Ebu Hanife 25 yaşlarında Fıkıh ilmine
-İbn Hacer 27 yaşlarında Hadis ilmine
-Kisai 40 yaşlarında Gramer'e başladılar.
Gel, gel sen de gel bu kervana..
Nezaket, zarafet, nezahet üzerine…
İletişimde şu üçlemelere hep takılmışımdır… Mesela üç C: Consumer (Tüketici), Costumer (Müşteri) – Client (Özel Müşteri)… Bir başka üç C: Creativity (Yaratıcılık), Consistency (Tutarlılık), Continuity (Süreklilik)… Üç H’yi de unutmamak gerekir: Hazır, Hızır, Huzur… (Hazırlığı doğru dürüst yaparsan Hızır gelir; Hızır gelirse de Huzura kavuşursun)…
…
Saframızla kesemizi birleştiren anatomi bilgisi
Hadım tarih, kundakçı matematik, geri kafalı gramer
Evet bunlar gizlice örgütlenerek alnımıza
Verem Olmak Üretimi Düşürür ibaresini çizer
…
|| İsmet ÖZEL,
Dişlerimiz Arasındaki Ceset