Futbolda Altyapı Eğitimi
İsmail TopkayaFutbolda Altyapı Eğitimi Gönderileri
Futbolda Altyapı Eğitimi kitaplarını, Futbolda Altyapı Eğitimi sözleri ve alıntılarını, Futbolda Altyapı Eğitimi yazarlarını, Futbolda Altyapı Eğitimi yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.Genel Kapsam
"Aynı hareketin defalarca tekrar edilmesi bir hareketin beceri düzeyini yükseltmez. Bu yanlış bir algıdır. Tekrar, motor öğrenme kalitesi açısından elbette önemlidir. Ama tekrar eşiği diye bir şey vardır. Bir hareketi beceri düzeyinde yapabilme bir zaman eşinde gerçekleşir, ondan sonraki süreçte devam eden tekrarlar zaman kaybıdır. Bunu önlemenin yolu tekrar çalışmalarını değişen koşullarda sürdürmeyi sağlamaktır.
Tekrar çalışmalarındaki tekdüzeliğin getirdiği sıkıcılığı ve belli bir tekrar eşiğinden sonra gereksizliği bertaraf etmek ve yeni öğrenme durumları oluşturacak şekilde sürekli güncellemek gerekir.
Örneğin; kontrol-pas çalışması karşılıklı olarak belli sayıda yapılıp yakalanacak beceri düzeyi eşiği yakalandığında, kontrol-pas ile ilgili çalışma organizasyonu değiştirilmeli, farklı durumlar yaratacak kontrol-pas etkinliğine geçilmelidir. Fazla sayıda tekrara düşmemek için hareketin gerçekleşiyor olması veya becerinin bir noktadan sonra artmıyor olması bir ölçüt olarak alınabilir."
Sayfa 73 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam-Futbola Özgü
"Altyapılardaki çocukların farkına vararak ya da varmayarak elimine olmalarına veya zarar görmelerine neden olan tek şey futbola ilişkin gerçekleştirmeleri gereken davranışları zamanından önce gerçekleştirmeye zorlanmalarıdır."
Sayfa 65 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam-Futbola Özgü
"3-7 yaş dönemi boyunca yaşının gerektirdiği temel hareketleri yeterince gerçekleştirme imkânı bulamadan geçirmiş olan bir çocuk , yani; çocuk oyunları oynamadan, okul öncesi hareket eğitimi etkinliklerine katılmadan, oyun parklarında, kum havuzlarında, dağda bayırda, suda, çamurda zaman geçirmeden, vücudunu kullanma ve kontrol etme çabaları göstermeden geçirmiş bir çocuk demektir. Böyle bir çocuğun 8 yaşına geldiğinde altyapı eğitimine alınıp geçmişe ilişkin hareket becerilerinin telafisi belli ölçüde mümkün olsa dahi, yaşının gerektirdiği düzeyin doruk noktalarına getirilmesi asla mümkün olamayacaktır. Çünkü geçmiş yaş dönemlerine ilişkin psikomotor gelişim eksiklikleri yaşının gereği gerçekleştirilmesi gereken hareketleri oyunlara yönelik kullanımına izin vermeyecektir. Bu nedenle de 8-9 yaşındaki bir çocuğun genel hareketlilik ve bu hareketliliği amaca yönelik kullanma ihtiyacı içinde olması da mümkün olamayacaktır. Bu durumdaki bir çocuğun 10-11 yaşlarına geldiğinde basitleştirilmiş koşullarda dahi futbol oyunları oynaması asla olması gereken düzeyde olamayacaktır.
Bir çocuğun psikomotor gelişim ile ilgili (hareket gelişimi ile ilgili) önemli dönemleri ve bu dönemlerde çok ama çok önemli dönüm noktaları vardır. Bu altı çizilmesi gereken bir konudur. İşte bu dönemler ve dönüm noktaları (kritik dönemler) çok iyi değerlendirilir ise çocuklar potansiyellerinin doruk noktalarına ulaştırılabilirler. Sonraki süreçlerde ve özellikle performans dönemi dediğimiz 15 yaş sonrasındaki sürecin daha verimli olması buna bağlıdır."
Sayfa 48 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
"Önem ve değer atfedilmeyen hiçbir meslek grubu üretken ve verimli olamaz. Bir meslek grubuna önem ve değer atfetmenin koşulları ise bellidir. Birincisi; her isteyenin o meslek grubunda yer alamaması. İkincisi; emek ve özellik gerektiren bir iş olması. Ve üçüncüsü ise; mesleğin ve bu mesleği yapanların değer görmesidir."
Sayfa 32 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
"Değerli olmanın yolu bellidir. Değerli kılmanın yolu ise önem vermektir."
Sayfa 29 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Altyapı antrenörlüğü 'değerli ve önemli' olma ihtiyacı ve beklentisi içinde olunmaması gereken bir meslek alanıdır çünkü popülaritesi düşüktür. Bu meslek alanı öğretmenliği en yakın meslek alanıdır. Bu iş birilerinden takdir görmeyi bekleyenlerin işi değildir. Takdir görme isteği ile yola çıkanlar altyapı antrenörü mesleğini yapmamalıdırlar."
Sayfa 29 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Evet... 'küçük yaşta başlama/başlatma' algısı doğrudur fakat bu her şeyi küçük yaşlarda gerçekleştirmeye başlama şeklinde bir algı olmamalıdır. Altyapı kavram ve sürecinde oluşması gereken doğru algı ve anlayış 'küçük yaşta başlama/başlatma' nın 'küçük yaşın gerektirdiği ve elverdiği' düzey ve içerikte olması gerektiğine ilişkin olmalıdır."
Sayfa 21 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Eğitim çalışmalarının zamanından önce ve sonra yapılıyor olması aynı zamanda amaca uygun gerçekleştirilmiyor anlamına gelmektedir."
Sayfa 18 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Büyüklerin gerçekleştirebildikleri şeyleri çocuklara gerçekleştirmeye çalışmak eğitim değildir. Çocuklar büyüklerin yaptığı işi kendilerine göre dönüştürerek dramatize ederler. Bu sırada çocuklardan beklenilmesi gereken şey beceri ve oyun bütünlüğü olmamalıdır. Çocuklar büyüklerin küçültülmüş kopyaları olmadığına göre, çocukların gerçekleştirebildikleri işler de büyüklerin gerçekleştirdikleri işlerin küçültülmüş kopyaları olmamalıdır."
Sayfa 17 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Futbola Özgü
"Çocukların top ile ilişkilerini naylon ve plastik toplardan meşin yuvarlağa, sokak futbolundan kulüp futboluna dönüştürerek 'futbol gelişimini' ve 'futbol devrimini' sağlamak mümkün olmadı.
Olamadı çünkü çocuklar adına yapılan tüm düzenlemelerde çocuklar unutuldu."
Sayfa 15 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu