Futbolda Altyapı Eğitimi
İsmail TopkayaFutbolda Altyapı Eğitimi Sözleri ve Alıntıları
Futbolda Altyapı Eğitimi sözleri ve alıntılarını, Futbolda Altyapı Eğitimi kitap alıntılarını, Futbolda Altyapı Eğitimi en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.Futbola Özgü
"Çocukların top ile ilişkilerini naylon ve plastik toplardan meşin yuvarlağa, sokak futbolundan kulüp futboluna dönüştürerek 'futbol gelişimini' ve 'futbol devrimini' sağlamak mümkün olmadı.
Olamadı çünkü çocuklar adına yapılan tüm düzenlemelerde çocuklar unutuldu."
Sayfa 15 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Gelişim ve öğrenme açısından ilk önemli koşul büyümedir. Büyümeye uygun olmayan hiçbir şey öğrenilemez."
Sayfa 91 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam-Futbola Özgü
"Altyapılardaki çocukların farkına vararak ya da varmayarak elimine olmalarına veya zarar görmelerine neden olan tek şey futbola ilişkin gerçekleştirmeleri gereken davranışları zamanından önce gerçekleştirmeye zorlanmalarıdır."
Sayfa 65 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Futbola Özgü
"Futbol altyapısında yer almış bir çocuk için;
Futbola ilişkin temel teknik ve taktik beceriler açısından neleri yapması gerektiğini öğrenmiş olmaktan daha önemlisi; niçin yapması, ne kadar yapması, ne zaman yapması ve nasıl yapması gerektiğini öğrenmiş olmaktır. Altyapı eğitimi almış olmanın en önemli ödülü bunlar olmalıdır."
Sayfa 13 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam-Futbola Özgü
"3-7 yaş dönemi boyunca yaşının gerektirdiği temel hareketleri yeterince gerçekleştirme imkânı bulamadan geçirmiş olan bir çocuk , yani; çocuk oyunları oynamadan, okul öncesi hareket eğitimi etkinliklerine katılmadan, oyun parklarında, kum havuzlarında, dağda bayırda, suda, çamurda zaman geçirmeden, vücudunu kullanma ve kontrol etme çabaları göstermeden geçirmiş bir çocuk demektir. Böyle bir çocuğun 8 yaşına geldiğinde altyapı eğitimine alınıp geçmişe ilişkin hareket becerilerinin telafisi belli ölçüde mümkün olsa dahi, yaşının gerektirdiği düzeyin doruk noktalarına getirilmesi asla mümkün olamayacaktır. Çünkü geçmiş yaş dönemlerine ilişkin psikomotor gelişim eksiklikleri yaşının gereği gerçekleştirilmesi gereken hareketleri oyunlara yönelik kullanımına izin vermeyecektir. Bu nedenle de 8-9 yaşındaki bir çocuğun genel hareketlilik ve bu hareketliliği amaca yönelik kullanma ihtiyacı içinde olması da mümkün olamayacaktır. Bu durumdaki bir çocuğun 10-11 yaşlarına geldiğinde basitleştirilmiş koşullarda dahi futbol oyunları oynaması asla olması gereken düzeyde olamayacaktır.
Bir çocuğun psikomotor gelişim ile ilgili (hareket gelişimi ile ilgili) önemli dönemleri ve bu dönemlerde çok ama çok önemli dönüm noktaları vardır. Bu altı çizilmesi gereken bir konudur. İşte bu dönemler ve dönüm noktaları (kritik dönemler) çok iyi değerlendirilir ise çocuklar potansiyellerinin doruk noktalarına ulaştırılabilirler. Sonraki süreçlerde ve özellikle performans dönemi dediğimiz 15 yaş sonrasındaki sürecin daha verimli olması buna bağlıdır."
Sayfa 48 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Eğitim çalışmalarının zamanından önce ve sonra yapılıyor olması aynı zamanda amaca uygun gerçekleştirilmiyor anlamına gelmektedir."
Sayfa 18 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Futbola Özgü
"Futbol öncelikli ve temel olarak top ile ilişkilerin belirlediği bir oyundur. Bu oyunda oyunun niteliğini top ile ilgili hareket becerileri belirler.
Futbol oyununun içine kuvveti, dayanıklılığı ve sürati ilave ederseniz; futbol oyun kuvvetini, futbol oyun dayanıklılığını ve futbol oyun süratini geliştirebilirsiniz.
Ama kuvvetin, süratin ve dayanıklılığın içine futbolu koyarsanız futbol oyununu değil, kuvvet futbolu, dayanıklılık futbolu ve sürat futbolu ortaya çıkar.
Futbol altyapı eğitiminin amacı bir şeyin futbolu değil, futbolun kendisi olmalıdır."
Sayfa 136 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
"Önem ve değer atfedilmeyen hiçbir meslek grubu üretken ve verimli olamaz. Bir meslek grubuna önem ve değer atfetmenin koşulları ise bellidir. Birincisi; her isteyenin o meslek grubunda yer alamaması. İkincisi; emek ve özellik gerektiren bir iş olması. Ve üçüncüsü ise; mesleğin ve bu mesleği yapanların değer görmesidir."
Sayfa 32 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Çocuğun istediği şey ile çocuktan istenilen şey benzer şeyler olmaya başladığında taktik öğretim için öğrenme koşulları yerine gelmeye başlamış demektir."
Sayfa 97 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Büyüklerin gerçekleştirebildikleri şeyleri çocuklara gerçekleştirmeye çalışmak eğitim değildir. Çocuklar büyüklerin yaptığı işi kendilerine göre dönüştürerek dramatize ederler. Bu sırada çocuklardan beklenilmesi gereken şey beceri ve oyun bütünlüğü olmamalıdır. Çocuklar büyüklerin küçültülmüş kopyaları olmadığına göre, çocukların gerçekleştirebildikleri işler de büyüklerin gerçekleştirdikleri işlerin küçültülmüş kopyaları olmamalıdır."
Sayfa 17 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Doğa ve doğal olan ile uyumlu olma ve işbirliği eğitimin felsefi yaklaşımlarından birisidir. Çocukların doğal hallerine uygun eğitim onların ilgi ve ihtiyaçlarına uygun eğitim demektir. Böylesi bir eğitim onları mutlu kılar. Mutlu insan daha kolay öğrenir. Geriye kalan sadece çocukların ihtiyacına göre eğitimi planlayabilmektir. İhtiyaçları için de yine onların doğalarına bakmak yeterlidir. Çocuklar başaramayacakları şeyler için çabalamazlar. Çünkü başarılamayacak şey onların doğasına uygun olmayan şeyler demektir."
Sayfa 16 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Çocuklar büyükleri taklit etmezler, edemezler. Yalnızca büyüklerin yaptıkların kendilerine özgü yapar ve yaşarlar. Ortaya bambaşka şeyler çıkar. Olması gereken de budur... Önemli olan antrenörün istediklerini yapmaları değil, onların yapabileceklerini antrenörün bulması, üretmesi ve kurgulamasıdır."
Sayfa 13 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Futbola Özgü-Genel Kapsam
"Yetenekli hale getirmek 'altyapı eğitiminin' var olma nedenidir. Ya da altyapı eğitimi yetenekli çocuk seçmek değil yetenekli hale getirmek demektir.
Bunun için yetileri gelişmiş çocuk seçmek ve yetileri futbola özgü geliştirerek futbol yeteneği olan çocuklar yetiştirmek birbiriyle çok ilgili şeylerdir."
Sayfa 152 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam-Futbola Özgü
"Küçük bir çocuğa çok büyük ve ağır bir makas vererek ondan bir kağıdı düzgünce kesmesini beklemek ile altyapı eğitimindeki birinci ve ikinci hatta üçüncü dönem çocuklarına ağır ve büyük toplar vererek onlardan temel teknikleri beceri düzeyi yüksek şekilde gerçekleştirmelerini istemek aynı şeydir.
...
Büyük ve ağır top küçük yaş gruplarında güce dayalı futbola prim vermektir. Oysa temel teknik becerilerin kullanımındaki ustalığa dayalı futbol, yani koordinatif özelliklere dayalı futbol altyapı eğitiminin önemli amaçlarından olmalıdır."
Sayfa 89 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu
Genel Kapsam
"Stil, tekniğin doğru ve amaçlı kullanımını farklı bir estetik ile yapabilme becerisidir. Bu tür davranışlara onay verilmeli ve desteklenmelidir."
Sayfa 74 - Spor Yayınevi ve KitabeviKitabı okudu