Pışpışlanan Çocuklar, Helikopter Ebeveynler Ve Diğer Sahte Krizler
Şımarık Çocuk - Bir Şehir Efsanesi
Alfie KohnŞımarık Çocuk - Bir Şehir Efsanesi Gönderileri
Şımarık Çocuk - Bir Şehir Efsanesi kitaplarını, Şımarık Çocuk - Bir Şehir Efsanesi sözleri ve alıntılarını, Şımarık Çocuk - Bir Şehir Efsanesi yazarlarını, Şımarık Çocuk - Bir Şehir Efsanesi yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Farz edelim ki, bir okul müdürü, tuvaletlerde patlak veren ( ve kendi anatomisine dair yorumlar da içeren) duvar yazısı salgısı nedeniyle, hiçbir öğrencinin, yanında bir öğretmen olmaksızın tuvaleti kullanamayacağını duyursun. Benim için önemli olan konu, bu yeni kuralı olduğu gibi benimsemeye yanaşmayacak çocukları nasıl yetiştireceğimiz, ‘İster beğenelim ister de beğenemeyelim, yeni kural böyle, yapacak bir şey yok’ demeyi reddetmelerini nasıl sağlayacağımızdır.
Sayfa 214
... özsaygısı koşullu olan birey, çocuk sahibi olduğunda, kişisel değerini çocuğun başarısı üzerinden ölçmeye başlayabilmektedir. Bu durum duygusal işleyişini kesintiye uğratmakla kalmaz, kontrolcü bir ebeveynlik tarzı benimsemesine de yol açabilir. Bu şartlar ise büyük olasılıkla, aynı döngüyü bir sonraki kuşakta yeniden başlatacaktır.
Sayfa 157
Çocukların özsaygısı okul performanslarına göre artıp azalırsa, başarı da madde bağımlılığına benzer bir hal alır ve ‘değersizlik duygusundan kaçınabilmeniz için her seferinde daha da fazla başarı elde etmeniz gerekir.’ Başarının pek muhtemel görünmediği hallerde ise çocuk ‘başarısızlığa eşlik eden özsaygı yitimini yaşamaktansa, yapması gereken işten uzaklaşır ve onun önemsiz olduğunu düşünmeye başlar.’
Sayfa 156
Söylemeye gerek var mı bilmiyorum ama çocukların kendileri ( hatta öğretmenleri, müfredatları, tüm okul deneyimleri) hakkında neler düşündüğüne ve hissettiğine önem verdiğinizde başarıyı düşürmezsiniz. Aslında bunlar birbiriyle yakından ilişkilidir. Bir çocuğun projelere balıklama daldığı ve dün kaldığı yerden devam etmek için sabırsızlandığı, her şeyi severek ( hatta bir keşif duygusuyla) yaptığı ortamlarda, akademik başarı çarpıcı biçimde yükselir. Başarı, çocuğun bir şeyler keşfetmekten veya kavramaktan ötürü kendine güvenmesinin ( kendine dair olumlu düşünceler beslemesinin) doğal sonucudur.
Sayfa 151
Geribildirim bilgilendirme amacındadır, ama övgü bir yargıdır. Olumlu yargılar ise olumsuz yargılardan daha yapıcı değildir. Çocukları övmenin ana etkisi, onları övgüye bağımlı hale getirmektir. Tüm diğer dış kaynaklı teşvikler gibi övgü de iç kaynaklı motivasyonu örseler, bu nedenle de yapılan işin veya gerçekleştirilen öğrenmenin niteliğini düşürür.
Sayfa 124
İnsanları “ motive” etmek için burunlarının ucunda ödül sallama gerekliliğine dair güçlü inanç ( veya böyle yapılmayacak olmasından duyulan korku) aslında, insanların yalnızca becerilerden değil, beceri geliştirme isteğinden de yoksun olduğu iddiasındadır. Türümüze yönelik bu bakış açısı ise aşağılayıcı olduğu kadar da yanlıştır.
Sayfa 96