Neden çoğu batı dilinde özne ve yüklem yan yana ve cümlenin başında da, bizde özne başta, yüklem sondadır? Yüklemle özne arasında tümleçlerden sıradağlar vardır. Onları aşabilirsen asıl yargıyı bulursun. Atalarımız bu sentaksı yaratırken belirsizlikten kaçınmış olmasınlar?
Sayfa 97Kitabı okudu
Ha bir de Bauman'ın dediği gibi: "Biz; ben'in çoğulu değildir."
Sayfa 91Kitabı okudu
Eleştirel ve Alternatif Eğitim: Sınavlar, Çokkültürlülük ve Diğer Sorunlar
1. Giriş
Türkiye’nin eğitim sisteminde, sorunlar açısından yok yok. Böyle olunca, toplumun tepkisizliğine şaşmamak gerekiyor. ‘Okulsuz toplum’ tartışmaları açısından bakarsak (bkz. Baker, 2006; İllich, 2006), kapitalist okullar, toplumsal benzeştirme (asimilasyon) rolünü başarıyla gerçekleştirmektedirler. Okullar, geçmişte, toplumsal mücadelenin
Eğitim bir bakıma, insanlara dünya ile ilgili bir algı kalıbı önermektir, strateji benimsetmektir, algı yönetiminde olduğu gibi. Yola çıkış niyetini ve hedefi hesaba katmazsak eğitimle propagandayı işlem olarak birbirinden ayırmak oldukça güçtür.
Eğer istediğim şeyi istemeni sağlayabilirsem, o zaman istediğim şeyi yapman için seni zorlamana gerek yok demektir. Algı yöntemini cazip kılan da budur. Düşük maliyet, yüksek kazanç…
Hayatımda tanıdığım öğretmenleri ikiye ayırdım: “İyi ki karşılaşmışım” dediğim öğretmenler, “Keşke karşılaşmasaydım” dediğim öğretmenler.
Zaman bizimle birlikte akan nehirdi, bir göle varıyordu, orada artık akmıyor, dalgalanıyorduk. (Sait Faik)