Özel eğitim hizmetlerine uygunluğun belirlenmesi ve özel eğitim hizmetlerinin planlanması sürecinde tıbbi ve eğitsel tanılama modelleri kullanılmaktadır.
Sayfa 250 - pegem akademiKitabı okudu
Özel eğitimde değerlendirme süreci genel olarak herhangi bir yetersizlik gösterme olasılığı bulunan çocukları belirlemek amacıyla tarama hizmetlerinin yapılmasıyla başlanmaktadır.
Sayfa 250 - pegem akademiKitabı okudu
Tanılama evresinde formel ve informel değerlendirme araçlarının birlikte kullanımı geçerli ve güvenilir bir otizm tanısı konulmasında oldukça önemlidir.
Sayfa 239 - pegem akademiKitabı okudu
Özetle , otizmli bireylerde dilin tüm dönemlerinde ve gelişim alanlarında dil sorunları gözlenebilir.
Sayfa 210 - pegem akademiKitabı okudu
Otizmli bireylerde gözlenen dil sorunları çeşitlilik göstermektedir.
Sayfa 209 - pegem akademiKitabı okudu
Otizmli bireyler dil öncesi iletişim gelişiminde iletişim işlevine uygun jest kullanımında yoğun olarak güçlük yaşamaktadır .
Sayfa 206 - pegem akademiKitabı okudu
Dilin kullanımı , otizmli bireylerin güçlük yaşadığı temel alanlardan biridir.
Sayfa 206 - pegem akademiKitabı okudu
Özel eğitim araştırmalarının tarihsel sürecine bakıldığında otizmli bireylere kazandırılması hedeflenen ilk hedef becerilerden birinin dil ve iletişim becerileri olması da şaşırtıcı değildir.
Sayfa 206 - pegemKitabı okudu
Bazı otizmli bireyler , yaşam boyu sözel iletişim kuramayabilirler.
Sayfa 206 - pegemKitabı okudu
Otizmli bireylerin başkalarının duygu durumlarını hissetmelerinde problemler gözlenmektedir.
Sayfa 205 - pegemKitabı okudu