En Yeni Pakize Türkoğlu Sözleri ve Alıntıları
En Yeni Pakize Türkoğlu sözleri ve alıntılarını, en yeni Pakize Türkoğlu kitap alıntılarını, etkileyici sözleri 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.TONGUÇ'UN İKLİMİ, Cumhuriyet Dönemi
Lisenin sorunları da kısa sürede saptanarak önlemler düşünülmüştü:
Öğretmenlere modern lise havasını kavratmaya çalışmak. Onları yalnızca ders öğreten, ezberleten insanlar olmaktan kurtarıp, okulun eğitim yuvası, kültür merkezi durumuna sokulmasını sağlayacak çalışmalar yaptırmak.
Sayfa 105Kitabı okudu
İlk Orta ve Öğretmen Okullarında Resim, Elişleri ve Sanat Eğitimi
Ona göre eğitimde önemsiz diye bir şey olmaması gerekir. İyi düzenlenmiş bir eğitimde, her etkinliğin bir bütünün parçaları olarak kendine özgü görevleri vardır.
Sayfa 82Kitabı okudu
TONGUÇ'UN İKLİMİ, Cumhuriyetin Eğitim Sancısı
Çocuklarımızı öylesine yetiştirmeli ve eğitmeliyiz ki ticaretin, tarımın ve tekniğin tüm alanlarında bilgili, etkili ve yetkin olsunlar.
Sayfa 62 - M. Kemal/ 1923 İzmir İktisat KurultayıKitabı okudu
ÖĞRENCİLİK YILLARI, İstanbul Serüveni
O ünlü paşayı bulup sorunu için yardım istemeye karar verdi..... Böyle düşüncelerle paşa konağını arayıp buldu. ....paşaya sorununu vedileğini saygıyla anlattı kısaca.
Ne var ki Osmanlı paşası onu başka bir yerinden vurdu. "Evladım, parası olan okur, olmayan okuyamaz. İstanbul'da okumayı kolay mı sanıyorsun sen?" diyerek geldiği yere geri dönmesini öğütledi. Bunun için bir süre tramvay şirketine biletçi yazdırabileceğini, kazandığı parayla köyüne dönüp gitmesini söyledi. Kendine umut bağlamış o genci oracıkta, kapının önüne koyup, yaylı arabasına yaslanarak saltanatla çekip gitti. Paşanın bu davranışı karşısında delikanlı yerinde çakılıp kalmadı, gözleri dolmadı. Arabanın arkasına düşmüş yüksek sesle söyleniyordu: "Görürsün sen, parası olmayan okur mu okumaz mı? Senin gibiler yüzünden babalarımız cahil kalmış, yoksul düşmüşler. Ne yapıp edip okumanın yolunu bulacağım. Benim gibi çocukların okuması için ömrümün sonuna kadar çalışacağım. Koca Paşa, eğer ömrün olursa nasıl okuduğumu görürsün.Yazıklar olsun senin paşalığına!"
Sayfa 33Kitabı okudu
ÖĞRENCİLİK YILLARI, Tuna Boylarında Bir Çocuk
İstanbul serüveninde onu derinden etkileyen olumsuzluklardan biri olarak bu görüntüyü şöyle anlatıyordu anılarında: " Bizim hemşehriler, kasvetli rutubetli medrese odalarında kendi içlerine kapalı halde yaşıyordu. Dışarıda olup bitenlerden haberleri yoktu. Okullarına ait bilgileri kıttı. Onlar medrese odalarında bol bol pilav pişirerek, tıka basa yemek yiyerek, birbiriyle güreşte, camilerde okutulan derslere giderek zaman öldürüyordu. " Çocukluğunun bu gözlemleri onun belleğin, üç başlı osmanlı eğitiminin başta gelen kolu olan medreselerin çirkin bir resmi gibi yer edecekti.
Sayfa 32Kitabı okudu
Köy enstitüsü, ziraat marşı
Biz ulusal varlığın temeliyiz köküyüz.
Biz yurdun öz sahibi efendisi köylüyüz
Sayfa 22Kitabı okuyacak
Köy enstitüsü, ziraat marşı
Sürer eker biçeriz, güvenip ötesine
Milletin her kazancı milletin kesesine
Toplandık baş çiftçinin Atatürk'ün sesine Toprakla savaş için ziraat cephesine
Sayfa 22Kitabı okuyacak
O üretici eğitim ortamı bize edilgenliği, tembelliği, suça yönelmeyi, çıkarcılığı, haksızlığı, kıskançlığı defterden sildirip, üretmeyi, çalışkanlığı, paylaşmayı eşitlikçi olmayı aşılamıştır. Bu alışkanlıkları kazanmak ruh sağlığımızı, bilincimizi besliyordu
Sayfa 6Kitabı okuyacak
Bizleri çok yönlü etkileyen ve geliştiren başka bir yenilik de klasik okullardaki gibi sadece sınıfta öğrenme yerine, doğanın kucağında, yaşamın işleri içinde öğrenim görmek, çeşitli alanlarda çalışırken öğrenirken uygarlığın gerçek araçlarını elimizin altında bulmak ve oyuncak ders araçları yerine onları ders aracı olarak kullanmamızdı
Sayfa 5Kitabı okuyacak
Önsöz
Öğretim yaparken ortaya çıkan ürünler kurumların giderlerini büyük ölçüde karşılayarak, hatta sıfırlayarak, eğitimi sadece varlıklı ve ayrıcalıklı kesimlere özgü bir lüks olmaktan çıkartıp, devlet eliyle, köyde kentte herkesin ayağına götürülen bir hak, zorunlu bir temel gereksinme hizmeti durumuna getiriyordu