Öğrenciyi başkalarının fikirleri için boş bir kap ve pasif bir alıcı derecesine indirerek onu hiçbir şekilde aktif bir araştırmacı haline gelmeye ve kendi kendinin öğretmeni olmaya heveslendirmemek...
Hayatın tamamında mesele ne olduğumuz değil, başkaları tarafından nasıl algılandığımızdır. Eğitimde de sorun bilginin kendi değerinde değil, onun başkalarının üzerindeki dış etkisindedir.
"Öğretmen; öğretimi, biyoloji ve psikolojinin kanunlarına dayalı olarak yürütmelidir. Öğretim, zevkli ve ilginç olmalıdır. Öğretimde basitten karmaşığa, somuttan soyuta, bilinenden bilinmeyene, deneyselden rasyonelliğe gidilmelidir."