Hakkında
1972 yılında Kayseri’de doğdu. İlk ve orta öğrenimini tamamladıktan sonra İstanbul Tıp Fakültesi’nde tıp eğitimine başladı. Tıp Eğitimini 1997 yılında bitirdikten sonra İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi, Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı’nda uzmanlık eğitimine başladı. Uzman olduktan sonra aynı fakültede başasistan olarak göreve başladı. 2008 yılında doçent oldu. 2010 yılında adli çocuk ve genç psikiyatrisi birimini kurdu. Halen İstanbul Üniversitesi, İstanbul Tıp Fakültesi Çocuk ve Genç Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı’nda öğretim üyesi olarak çalışmaktadır. Çocuk ruh sağlığı, dikkat ve öğrenme bozuklukları, nörogelişimsel bozukluklar, psikofarmakoloji ve nöropsikiyatri alanında onlarca kitabı ve yüze yakın makale ve bildirisi vardır. Amerikan Çocuk Psikiyatrisi Akademisi’ne ve saygın birçok bilimsel kuruluşa üye olan Abalı, Dikkati Öğrenmeyi Geliştirme ve Eğitim Derneği başkanlığını da yapmaktadır. Evli ve üç çocuk babasıdır.
Tam adı:
Doç. Dr. Osman Abalı
Unvan:
Türk, Öğretim Üyesi, Yazar
Doğum:
Kayseri, Türkiye, 1972
Okurlar
8 okur beğendi.
265 okur okudu.
7 okur okuyor.
153 okur okuyacak.
1 okur yarım bıraktı.
Kitaplar
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktiv...
8.1/10
Kitapçı Kedi
10/10
Günümüz Çocuklarına Psikososya...
5.3/10
Fin Fin Fil
9.8/10
Mısır Seven Mısırcı
10/10
Davranış Problemleri ve Çözüm ...
8/10
Davranış Problemleri ve Çözüm ...
8.6/10
Sınav Kaygısı ve Çözüm Yolları
8/10
Ders Başarısı İçin Öneriler
7/10
Bebeklik Donemi ve Sorunlari (...
7/10
Ergenlik Dönemi
9.5/10
Ergenlik Dönemi ve Ruhsal Yakl...
9/10
Otizm
10/10
Ergenlik Dönemi ve Sorunları
0/10
Sigara İçmeli mi? İçmemeli mi?
7.5/10
Yoldaki Para
10/10
Köprüdeki Köpek
10/10
Dikkati Güçlendirme Seti
0/10
Mutlu Bebeğin Günlüğü 1 - Hami...
5/10
Dikkati Güçlendiren Hikaye Set...
10/10
Sınav Kaygısını Çöz
0/10
Sözler ve Alıntılar
Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bir Zekâ Problemi Değildir
Bazı ailelerde ve öğretmenlerde yanlış bir önyargı bulunur. Bu yanlış kanaat sanki hiperaktivite tanısı konduğunda çocuğunda bir zekâ sorununun ortaya çıkarılmış olması duygusudur. Genelde anne ve babalar ders başarısızlığı veya unutkanlık şikâyetleri ile getirdikleri çocuklarını anlatırken “Aslında çok zeki ne desek yapıyor ve anlıyor.” “Bir gördüğünü hiç unutmaz.” gibi konuşmalar ile bu konuda çocuklarının zeki olduğunu anlatmaya diğer yönü ile de ispatlamaya çalışırlar. Zekâ konusunda hiperaktif çocukların çoğunda ciddi anlamda bir sorun yoktur. Ailelerin çocuğun ders başarısızlığının ve unutkanlığının dikkat eksikliğinin ve hiperaktif yapının doğasının getirdiği bir durum olduğunu bilmesi gerekir.
Sonuç olarak dikkat eksikliği ve hiperaktivite durumu bir zekâ problemi değildir ve çok zeki olduğu halde bu durum tedavi edilmediği için sınıfın en sonlarında kalan öğrencilerin ilaç tedavisi ve uygun yönlendirmeye başladıktan kısa bir süre sonra ders ve başarı konusunda sınıfın en önlerine geçtiklerini görmekteyiz. Mühim olan nokta çocuğun kendi kapasitesini ortaya koymasını engelleyen dikkat eksikliği ve hiperaktivite belirtilerinin kontrol altına alınması ve yönlendirilmesidir. Anne ve babalarında çevrenin ve bu konuda bilgisi olmayan kişilerin kulaktan duyma konuşmalarına fazla itibar etmemelerini tavsiye ederiz. Ülkemizde maalesef birçok kişi kendisini doktor yerine koyup çocukların geleceklerini ilgilendiren kararlara imza atar. Bu kararlar genelde tedaviye müdahale şeklinde seyreder.
Sayfa 63Kitabı okudu
Hiperaktif çocuk ile kardeşini kıyaslamamak gerekir
Hiperkatif çocukları kesinlikle kardeşleri ile kıyaslamamak gerekir. “Bak kardeşin ders çalışıyor sen de çalış... O nasıl yapıyor sen de yap.” gibi konuşmalar kardeşlerin birbirinin arasının açılmasından öte fayda sağlamadığı gibi ortamın gerginleşmesine neden olur.
Hiperaktif çocukların kardeşlerine bazen oyun esnasında veya günlük hayatta zarar verdikleri, acı çektirdikleri, kaba ve sert davrandıkları, baskı yaptıkları, onlar ile uyum sorununun diğer çocuklara göre daha çok yaşadıkları görülebilir. Bu konuda davranış problemlerinin yönlendirilmesi ve kardeşlerin bu türlü negatif etkenlerden mümkün olduğunca olumsuz yönde etkilenmemesini sağlamaya çalışmak gerekir.
Aile içerisinde şu konuda önemlidir. Bir kardeşte hiperaktivite var ise diğerlerinde de olma riski artar. Bu durumda her iki kardeşte de acelecilik, sabırsızlık, fevrilik olduğunda daha sık çatışma ve kavga çıkabilir. Anne babaların böyle bir tanı benzerliği olup olmadığını tespit ettirmeleri gerekir. Her iki çocuğun da hiperaktif olma ihtimali var ise daha dikkatli tedavi gerekir. Eğitimsel yaklaşımlarında aile içinde iyi bir şekilde sergilenmesi faydalı olur.
Kardeş kıskançlığını azaltmak için her çocuk ile bire bir duygusal ilgi oluşturmak gerekir. Çocuklarda basit bir düşünce şekli vardır “Ne kadar çok vakit ayrılıyorsa o kadar çok seviliyorum.” şeklindedir. Her çocuğun adaletli bir şekilde duygusal ve sosyal gelişmesine destek olunmalıdır. Bir çocuğa odaklanmak o çocuğa da zarar verir ilgilenilmeyen çocuklara da zarar verir. Anne baba aşırı ilgi gösterdikleri çocuğu şımartarak diğerlerini ise ihmal ederek kötülük yaparlar.
Sayfa 97Kitabı okudu
Her hareketli çocuk zeki,hiperaktif değildir. Anlamak için uzmana başvurulmalı
Halk arasında “Hareketli çocuk zeki olur.” gibi yanlış ama bazen de doğru bir inanış vardır. Bu yanlış inanıştan dolayı bazı anne babaların kendi çocuklarına gereksiz yere hiperaktif demelerini sıkça görmekteyiz. Hâlbuki hiperaktivite çok farklı bir durumdur. Her çocukta az çok hareketlilik mevcut olacaktır ama her çocuk kesinlikle hiperaktif değildir. Bu nedenden dolayı anne babalar aşağıda saydığımız belirtileri iyice inceleyip belirtilerin olma durumuna göre çocuklarında bu türlü bir durumu düşünmelidirler.
Bazı anne babaların ders başarısı düşük olan çocuklarının dersten çabuk sıkılmalarına başka sebeplerden kaynaklanmasına rağmen “hiperaktivite kılıfı” bulduklarını ve çocuklarının ders başarısızlığına yol açan diğer durumlarını kabullenmek istemediklerini görmekteyiz. Elbette ders başarısızlığının birçok nedeni vardır ve en önemli nedenleri arasında hiperaktivite de sayılabilir ancak diğer nedenleri de göz önünde bulundurmak gerekir. Bu çocuklar ayrıntılı psikiyatrik muayene ile hiperaktivite - dikkat eksikliği olup olmadığı anlaşılmalı ve gerekirse bir takım testler yapılarak durum bir çocuk ve genç psikiyaristi ile netleştirilmelidir. Çocukların ders başarısızlıklarının dikkat eksikliği ve hiperaktivite durumundan kaynaklanıp kaynaklanmadığı incelenmelidir. Birçok çocuk ders çalışmaktan hoşlanmaz, özellikle öğrenme güçlüğü ve zekâ kapasitesi düşük olan çocuklarda dersten çabuk sıkılma bulunabilir. Bu durumda asıl neden başka olduğu için bu çocuklara hiperaktif demek mümkün değildir.
Sayfa 21Kitabı okudu
Çocukların İlgisini çeken konulara odaklanabilmesi yanıltıcı olabilir.
Anne babalar çocukların çok ilgi duyduğu konularda, heyecan duydukları konuşmalarda can kulağı ile dikkat verdiklerini görürler. Bu durum bazen yanıltıcı olur. Yani çocuk ilgisini çeken konularda çok dikkatli ama ilgisini çekmeyen konularda ise dinlemiyormuş gibi görünür. Bu son derece doğaldır. Çocuklar ilgilerinin peşinden koşar. Bu hepimiz için de böyledir. Ders çalışmaları veya onların ilgisini çekmeyen konularda ise oldukça kayıtsız kalabilirler. Bu açıdan da dersin ilgi çekici bir şekilde anlatılması fayda verecektir.
Sayfa 67Kitabı okudu
Erişkin Hiperaktiflerdeki Belirtiler
Erişkinlerde dikkat eksikliği, günlük işlerde dağınıklık ve unutkanlık, organize olmada güçlük çekme, sık iş değiştirme, günlük kişiler arası ilişkilerde zorluklar, uzun süre bir etkinliği devam ettirememe, öznel bir huzursuzluk hissi, bir kısmında aşırı hareketliliğin devamı, beklemeye tahammülsüzlük, sabırsızlık, yerinde duramama, uzun süre dikkat gerektiren işlerden kaçınma olabilir. Ayrıca çok konuşma, başkalarının işine müdahale etme, tahammülsüzlük, başarısızlık hissi, düşünmeden hareket etme, aniden öfkelenme, sebepsiz kaygı ve gerilim gibi belirtiler erişkin hiperaktifler de görülebilir.
Erişkin hiperaktifler de ilaç ve alkol bağımlılığının hiperaktivitesi olmayanlara göre daha fazla olduğu bilinir. Aynı zamanda erişkin hiperaktifler de hiperaktif olmayanlara göre biraz daha fazla depresyon, kaygı bozuklukları durumlarının görüldüğü bulunmuştur. Erişkin hiperaktifler de hiperaktif olmayanlara göre daha fazla suça eğilim olduğu görülmüştür.
Sayfa 107Kitabı okudu
İletiler
2020 A'dan Z'ye Kitap Okuma Hedefi (Yazarlar)
12✔️/29
A) 
Atahan Başaran - 
Bir Üniversiteli Hikayesi
✔️B) 
Becca Ritchie - 
Wherever You Are 29 Ocak
✔️C) 
Casey McQuiston -
Yorumlar ve İncelemeler
