Yavuz Samur Sözleri ve Alıntıları
Yavuz Samur sözleri ve alıntılarını, Yavuz Samur kitap alıntılarını, Yavuz Samur en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.Phubbing-Telgisizlik
"Telefon" la ilgilenmekten dolayı yanındakine "ilgisiz" davranmak. Bir nevi terbiyesizlik gibi...
Sayfa 32Kitabı okudu
"Eğer yemeğini yersen tablet oynayabilirsin."
"Eğer ödevlerini yaparsan televizyon izleyebilirsin."
"Kitap okursan video izleyebilirsin"
Çocuğa ödül olarak bunları sunarsanız, zaten onu onun gözünde değerli hale getirirsiniz. Değerli olmasa da onun için hep değerli bir şeymiş gibi algı yaratır.
Gazete de, kitap da, kalem de, tahta da, tablet bilgisayar da, akıllı telefonlar da birer teknolojidir ve bu teknolojiler değildir bizi birbirimizden ayıran, bizi birbirimizden koparan bizim kendi tercihlerimizdir.
Evet bu çocuklar teknolojinin içine doğdular ama onlar için tek gerçek teknoloji değil.
onlarin ihtiyacı olan sizsiniz,biziz!
Sayfa 187Kitabı okudu
Nasıl çocuklarımızın elini sokağa çıktığımızda tutuyorsak, onların elini online ortamlarda da bırakmamalıyız.
Sayfa 130Kitabı okudu
Önemli olan evinizde bulunan teknolojik cihaz sayısı değildir. Önemli olan onlarla ya da onlar olmadan yaptığınız işlerin kalitesidir.
Sayfa 13Kitabı okuyor
“Bireylerin meslek tercihlerinden yola çıkarak oyundaki davranışları, oyun tercihleri de tahmin edilebilir.”
Sayfa 74 - 1. Baskı, Mart 2022
Çocuklar ne kadar çok kuralsız oyun oynarlarsa o kadar iyidir diyebiliriz çünkü play, hayal gücü, yaratıcılık, iletişim gibi birçok beceriyi geliştirir.
Sayfa 18 - 1. Baskı, Mart 2022
Bartle’a ait olan MUD’a yönelik, Yee (2006) 40 soruluk bir anket hazırlanmış ve oyun motivasyonunu başarı (achievement), sosyal (social) ve dalma (immersion) olarak üç başlık altında incelemiştir.
Sayfa 52 - 1. Baskı, Mart 2022
çevrim içi (online) oyunlarda başarılı olmak için yapılması gerekenlerle gerçek yaşamda başarı elde etmek için yapılanlar benzerlik gösterir (Teng, 2008).
Sayfa 74 - 1. Baskı, Mart 2022
bazı oyun türlerinin bazı becerilerin gelişimde öne çıktığı saptanmıştır. Yapılan çalışmalarda stratejik oyunların ve rol yapma oyunlarının problem çözme ve etkili zaman yönetimi; aksiyon ve yarış oyunlarının hızlı düşünüp çabuk karar verme (Adachi ve Willoughby, 2013); bulmacaların (puzzle) neden-sonuç ilişkisi kurma; simülasyonların üç boyutlu düşünme (De Aguilera ve Méndiz, 2003) gibi farklı bilişsel becerilerin gelişimi üzerinde etkili olduğu yönünde sonuçlar elde edilmiştir.
Sayfa 94 - 1. Baskı, Mart 2022
BrainHex’e (Nackle vd., 2011; Nackle vd., 2014) göre oyuncu tipleri şöyledir:
• Oyuncu ve oyun dünyasını merak eden, arayıcı (seeker)
• Dehşet ve korku duymaktan hoşlanan, hayatta kalan (survivor)
• Risk almaktan çekinmeyen, gözü pek (daredevil)
• Bulmacalar çözen, stratejiler geliştiren, başyönetici (mastermind)
• Mücadele etmekten hoşlanan, fetheden (conqueror)
• İletişim kuran ve yardım eden, sosyalleşen (socializer)
• Amaç odaklı ve uzun vadeli başarılara odaklanan, başaran (achiever)
Sayfa 63 - 1. Baskı, Mart 2022
Bartle’a (1996) ait olan Çok Kullanıcılı Zindan’da (Multi-User Dungeon, MUD) uygulanmış, çok oyunculu oyunlarda oyuncuların oyun oynama nedenleri ve motivasyonları incelenmiş; başaranlar (archievers), kâşifler (explorers), katiller (killers) ve sosyalleşenler (socializers) olarak 4 tip oyuncu belirlenmiştir.
Sayfa 52 - 1. Baskı, Mart 2022
Oyunlar bize sadece beceriler bağlamin- da kazanımlar edindirmez, özellikle son za manlarda kaybetmeye başladığımız "değer leri düşünün. Sevgi, saygı, adalet, hoşgörü, tevazu gibi birçok değeri aslında oyunlarla elde etmedik mi? Oyun oynarken sıra bek- lemedik mi? Küçük çocukların (hatta onlara fasulye derdik) önce oynamalarına izin ver medik mi? Onlar yanlış yapsalar bile bazen görmezden gelmedik mi? Mahalle bilincine sahip olup kendi mahallemizin çocuklarına sahip çıkarak diğer mahalle-nin çocuklarıyla oyunlarda rekabete girmedik mi? Mahallemizi sahiplenip onlar için alkış tutmadık mı? Bunların hepsini ve daha fazlasını oyunlarla elde ettik ve bunların hepsi aslında bizim farkında olmadan sahip
göz olduğumuz değerlerdi. Bu değerlerin yavaş yavaş kaybolduğunu fark edip değerler eğitimini müfredata ekledik, peki şimdi nereden çalmış olduk? Çocukların oyun süresinden... Çocuklar daha az oyun oynayıp daha çok derse girdiler. Aslında yapılması gereken çocukların daha çok oyun oyna- malarına olanak sağlayacak ortamlar hazırlamak.
Sayfa 97Kitabı okudu
Bir oyunda ne kadar çok mekanik varsa o oyun o kadar çok eğlenceli olur diyebiliriz.
Sayfa 105 - 1. Baskı, Mart 2022