Tamam, Danimarkalılar hygge konusunda, şiirde olduklarından daha iyi olabilirler ancak mutluluk araştırmalarında en sık rastlanan bulgulardan biri, paranın ne kadar az fark yarattığıdır. Elbette yemek yemeye gücünüz yetmiyorsa para çok önemlidir. Ancak yoksullukla mücadele etmiyorsanız, mutluluk söz konusu olunca, ayda fazladan 100 sterlin pek bir fark yaratmaz.
Müəllim uşaqların fəaliyyətini təşkil etmir. Uşaqlar sadəcə, Montessori layihəsi üzrə yaradılmış inkişaf etdirən materiallarla dolu məkana gəlirlər. Otaq 5 zonaya ayrılır ki, onlardan hər biri müxtəlif vərdişlər və bacarıqlar formalaşdırır. Uşaqlar hansı materialla məşğul olacaqlarını və buna qədər vaxt sərf edecəklərini özləri seçirlər. Özü də bu zaman müəllim uşaqların məşğələlərinə qarşmır. Ən azı idealda bele olmalıdır. Təcrübədə isə bir çox inkişaf mərkəzi məlum "brend"lə sadəcə, pərdələnirlər: işçi məkanı heç bir qaydaya əməl olunmadan təşkil olunur, bir ay təlim keçmiş müəllimlər uşaq sərbəstliyinə tab gətirə bilmir, sonda məşğələlər bircə gəşəng adından adi uşaq bağçasındakı heçnəyi ilə fərqlənmir. Əgər siz erkən inkişafın bu variantina üz tutmaq istəyirsinizsə, müəllimin harda ve necə təlim keçdiyini, onun metodikanin hansı müsbət tərəflərini göstərə bilcəyini, uşaqlarla nece ünsiyyət qurduğunu əvvəlcədən mütləq öyrənin. Diqqətinizi daha bir məqama yönəltmək istərdim: bu metodika 3-4 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Məlum metodikanın əsaslandığı
kiçik motorikanın inkişafı məhz erkən yaşlarda aktualdır. Bu brend adı altında açılan məktəblər, məncə, ifratdan savayı bir şey deyil.