Eğitim Felsefesi
Ahmet CevizciÖne Çıkan Eğitim Felsefesi Gönderileri
Öne Çıkan Eğitim Felsefesi kitaplarını, öne çıkan Eğitim Felsefesi sözleri ve alıntılarını, öne çıkan Eğitim Felsefesi yazarlarını, öne çıkan Eğitim Felsefesi yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
"Yaratıcının elinden çıkan mükemmeldir ancak insanın elinde bozulur."
Nitekim Aydınlanmanın zihniyet devrimi, doğaüstü olanın yerine dünyevi olanı ikame edip, evrenin ve insan hayatının sadece aklın faaliyeti yoluyla anlaşılabileceğini ve insanların sadece seküler bir eğitim yoluyla yetiştirilip geliştirilebileceğini ortaya koyunca, ahlak eğitimine esas itibariyle sosyal düzen ile ahengin tesisi ve bekası için ihtiyaç bulunduğu kabul edilmiştir.(Dünyevi fayda sağlayan şeylerin kabulü ancak fayda sağlamayanın reddi görüşü)
Gayeye vakıflık**
Demek ki eğitim eylemlerini belirleyen en önemli şey, eğitim de gözetilen amaçlar olmak durumundadır.
... geleneğin kalıcı ve değişmez yönleri aslında geçmişin şimdide cisimleşen bilgeliğinden başka bir şey değildir.
"Hiçbir yasa bilgi kadar güçlü değildir."
"Çünkü insanlar en çok istedikleri, en fazla arzuladıkları şeylere değer verir; dolayısıyla, farklı arzular tarafından hükmedilen insanlar, kendileri için neyin iyi ve doğru olduğuyla ilgili farklı değer anlayışlarına, farklı mutluluk telakkilerine sahip olurlar."
Var olan şeylerin anlam kazanmasını mümkün kılan şey, insanların düşünmesidir.
Sayfa 174
Daimicilere göre, insanlar önce işçi ya da mühendis sonra insan değil de önce insan sonra mühendis ya da işçi olmak durumundadırlar. Bu yüzden insanlara nasıl işçi veya mühendis olunacağının bilgisinin değil de nasıl insan ya da adam olunacağının bilgisinin verilmesi gerekir; onlara makinelerden veya tekniklerden önce, insani değer gelişim ilkelerinin öğretilmesi gerekir.
Sayfa 27 - SAYKitabı okudu
çünkü eğitim, insanın veya insan doğasının ne olduğunu, insanın hangi değerleri ihtiva ettiğini bilmeyi gerektirir.
Sayfa 242 - Öğrenci veya Eğitilen Kişi