Eğitimde Ahlak İlkeleri
John DeweyEğitimde Ahlak İlkeleri Gönderileri
Eğitimde Ahlak İlkeleri kitaplarını, Eğitimde Ahlak İlkeleri sözleri ve alıntılarını, Eğitimde Ahlak İlkeleri yazarlarını, Eğitimde Ahlak İlkeleri yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
İster ebeveyn olsun ister öğretmen olsun, eğitimcinin işi, çocuklar ve gençlerin en çok benimsemiş olduğu fikirlerin, davranışa rehberlik etme ve onu harekete geçirme kabiliyetine sahip güdüleyici fikirler olduğunu göstermektir.
Eğitim, olumlu hizmet alışkanlıkları edindirme yerine yanlış davranışları düzeltme üzerine odaklandığı zaman hastalıklıdır.
.
Tüm demokrasilerin eğitime yüksek değer biçmesi tesadüf değildir; bu okul onların ilk bakımı ve kalıcı sorumluluğu olmuştur. Fırsat eşitliği sadece eğitim yoluyla bir deyimden daha fazlası olabilir.
.
.
.
Eğitimde ahlak ilkeleri / حم
Bir ders toplumsal yaşamı anlama biçimi olarak öğretildiği zaman olumlu etik içeriğe sahip olacaktır."
Sayfa 33
Eğitimde ahlak ilkeleri / حم
Tarih öğretiminin genellikle etkili olmayışının nedeni, hiçbir çağın yada etmenin öğrencinin zihninde tipik olarak belirginlik kazanamayacağı şekilde öğrencilerin bilgi edinmeye ayarlanmış olmasıdır; böylece tüm tarih aynı ölü seviyeye indirgenir.
Sayfa 32
Eğitimde ahlak ilkeleri / حم
"Ders, çocuğun toplumsal hareket alanını idrak etmesini sağlamanın bir aracı olarak düşünülmelidir."
Sayfa 29
Eğitimde ahlak ilkeleri / حم
"Öğretmeni, öğrencilerin sağlıklı ilerleyişlerini değil de başarısızlıklarını kaydetmeye zorlayan durumlar, hatalı standartlar yaratarak çarpıklık ve bozulmaya neden olur.."
Sayfa 23
Eğitimde ahlak ilkeleri / حم
"Eğitim, olumlu hizmet alışkanlıkları edindirme yerine yalnış davranışları düzeltme üzerine odaklandığı zaman hastalıklıdır."
Sayfa 23
Eğitimde ahlak ilkeleri / حم
İster ebeveyn olsun ister öğretmen olsun, eğitimcinin işi, çocukların ve gençlerin en çok benimsemiş olduğu fikirlerin, davranışa rehberlik etme ve onu harekete geçirme kabiliyetine sahip güdüleyici fikirler olduğunu görmektir.
Sayfa 17
Bazı bağlamlarda anlamlı olan kurumlar diğerlerinde anlamlı olmayabilir.
Sayfa 88 - FOLKitabı okudu
Davranış tek olduğu için davranış ilkeleri de tektir.
Sayfa 19 - FOLKitabı okudu
Eğitim olumlu hizmet alışkanlıkları edindirme yerine yanlış davranışları düzeltme üzerine odaklandığı zaman hastalıklıdır.
Sahi nedir karakter?
Karakter geliştirmenin tüm okul çalışmasının amacı olduğunu söylemek yaygın bir durumdur. Zorluk, bu fikrin uygulanışındadır. Uygulamadaki temel zorluk ise karakterin ne anlama geldiğine dair net bir anlayışın olmayışıdır.