Eleştirel Pedagoji - Sayı 42 (Kasım-Aralık 2015)
Eleştirel Pedagoji DergisiEleştirel Pedagoji - Sayı 42 (Kasım-Aralık 2015) Hakkında
Eleştirel Pedagoji - Sayı 42 (Kasım-Aralık 2015) konusu, istatistikler, fiyatları ve daha fazlası burada.Hakkında
Bir yerde barıştan söz ediliyor, barış insanlığın talebi
olarak dile getiriliyorsa demek ki orada barışı bozan
bir şey, biçimi ne olursa olsun “savaş” vardır. Türkiye,
uzun zamandır barış ortamının bozulduğu bir ülke
görünümünde. Uluslararası gelişmeler, kendi içindeki
kutuplaşma Türkiye’nin yakın gelecekte istikrara kavuşamayacağının işaretleriyle dolu. Tehlikeyi fark eden entelektüeller, kimi zaman söz, yazı ve eylemle kaygı verici
bu gidişi engelleme çabasında. Ne yazık ki barış çabası,
her zaman olduğu gibi barış ortamını bozanların hedefi
oldu ve 100 barış aktivisti 10 Ekim günü katledildi. Barış
mücadelesinin bir bileşeni olarak katliamda kaybettiğimiz dostlarımızı saygıyla anıyoruz.
*
Bildiğiniz üzere eğitim alanı, içinden geçtiğimiz çalkantılı ve belirsiz siyasal iklimden doğrudan etkilenmekte, sorunlar giderek daha fazla katmerlenmekte ve
karmaşıklaşmakta. Bu sayımızda da eğitim sistemindeki
sorunları farklı boyutları ile ele almaya devam ediyoruz.
Dr. Erkan Aydoğanoğlu bu karmaşık sorunların güncel
görünümünü kaleme aldı. Değerli hocamız Prof. Dr.
Rıfat Okçabol ve genel yayın yönetmenimiz Ünal Özmen de eğitimi kuşatan en önemli sorunlardan biri olan
dinselleşme olgusunu Eleştirel Pedagoji için geniş bir
perspektiften değerlendirdiler.
Eğitim sisteminde diğer bir sorunlar kümesi de daha
anaokulundan itibaren çocukların eğitimini, ailelerin
okul ve yaşam biçimini şekillendirmede etkili olan sınav-merkezlilik. Zira, merkezi standart sınavları esas
alan eğitim anlayışında sınavlar, neoliberal kapitalizmin
eğitimdeki virüsü gibi bir işlev görüyor; tüm eğitim sistemini enfekte ediyor, biçimlendiriyor. Neoliberal tahribatın tüm açıklığı ile ortaya çıktığı günümüzde, sınav
merkezliliğin aynı zamanda piyasa merkezlilik anlamına
geldiğini anlıyoruz. Sınav virüsüyle eğitimde artık birbiriyle yarışan sadece öğrenciler değil; veliler, performans
ölçümleriyle öğretmenler, başarı sıralaması ile okullar
da yarışın içine çekiliyor. Rekabet öne çıkarak eğitimde
dayanışmanın yerini alıyor… İlerleyen sayfalarda bu can
alıcı konuyu masaya yatırıyoruz. Yayın kurulumuzdan
Prof. Dr. Hasan Hüseyin Aksoy ve danışma kurulumuzdan sevgili arkadaşımız Yrd. Doç. Dr. Ebru Aylar’ın
birlikte hazırladığı bu dosyaya birçok araştırmacı/yazar
katkı sundu. İlgiyle okuyacağınızı düşünüyorum…
Daha aydınlık günlerde görüşmek dileğiyle…
Ahmet Yıldız
Dergi: 
Eleştirel Pedagoji Dergisi
Tahmini Okuma Süresi: 2 sa. 33 dk.Sayfa Sayısı: 90Basım Tarihi: Aralık 2015Yayınevi: Paydos YayıncılıkISBN: 9771308770001Ülke: TürkiyeDil: TürkçeFormat: Karton kapak
Yazar Hakkında
Eleştirel Pedagoji DergisiYazar · 27 kitap
Elestirel Pedagoji (EP), Turkiye’ de egitim sisteminin neo-liberal ve muhafazakâr politikalar üzerinden inşa surecini, bu süreçte eğitimin anlam, içerik ve sunumunun kurgulanışındaki degisimleri tespit etmeyi, elestirmeyi ve yerine alternatif görüş ve öneriler getirmeyi hedefleyen politik bir eğitim dergisidir. EP, daha yaşanabilir bir dünya için kapitalist eğitim sistemini eleştirmeyi ve çözümler üretmeyi aydınca bir görev saymaktadır. Dergimiz eşitlikçi, her türlü ayrımcılıktan arınmış, demokratik ve bilimsel bir eğitim görüşünü geliştirme amacındadır. EP’nin sayfaları her türlü ırkçı, gerici, kapitalist, neo-liberal, cinsiyetçi, homofobik görüşlere kapalıdır. Dergimiz eğitim ile cinsiyet, ırk, sınıf, etnik kimlik, dil gibi gerçekliklerin iç içe olduğunu, eleştirel bir pedagojik çözümlemenin öncelikle sınıfsal ve eleştirel çözümlemelere dayanması gerektiğine inanmaktadır. EP, özellikle öğretmenler, eğitim fakültelerinin genç akademisyenleri, öğrenciler ve eğitim sorunlarına ilgi duyanların görüş ve deneyimlerine dayanarak eleştirel bir pedagojinin oluşturulması ve bunun daha da güçlendirilmesi için bir tartışma zemini oluşturmayı amaçlamaktadır. Hedefimiz, eleştirel eğitimcilerin formüle ettiği radikal/devrimci pedagojiyi ülkemizin eğitim sistemini anlama ve dönüştürmede kullanmaktır. Bunu yaparken dergimiz öncelikle eğitimde artık egemen bir ideoloji haline gelen neoliberalizmi eleştirerek, yerine, halkın yararına, halk için ve halkla birlikte kamusal bir eğitim anlayışını benimseyen eleştirel bir pedagojiyi koymanın imkanlarını aramaktadır. Ancak yeni bir kamusal pedagojinin şekillenmesi, sadece eleştirel pedagojinin kapitalist/neo-liberal eğitim sistemine yaptığı eleştiriyle değil, geleceğin eğitimi için alternatif modeller de ortaya koyarak gerçekleşir/gerçekleştirilmek zorundadır. Dergimiz EP bunu gerçekleştirme kararlılığında olacaktır. Bu hedef adına dergimiz halktan ve ezilenlerden yana kamusal bir pedagoji için her türlü demokratik etkinliği destekleme, bunlarda yer alma ve sesini uluslararası alanda duyurma kararlılığındadır. EP, demokratik bir politik duruşu içeren duyarlı bir akademik bakışa dayalı politik-pedagojik bir yayın olmayı hedeflemektedir.
Derginin Sayıları
Eleştirel Pedagoji - Sayı 18 (...
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 9
0/10
Eleştirel Pedagoji Dergisi - S...
0/10
Eleştirel Pedagoji Dergisi - S...
0/10
Eleştirel Pedagoji Dergisi - S...
0/10
Eleştirel Pedagoji Dergisi - S...
10/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 17
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 16
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 15
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 12 (...
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 10 (...
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 13 (...
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 14 (...
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 11 (...
0/10
Eleştirel Pedagoji - Sayı 49 (...
0/10