Konumuz Matematik
Jo BoalerKonumuz Matematik Sözleri ve Alıntıları
Konumuz Matematik sözleri ve alıntılarını, Konumuz Matematik kitap alıntılarını, Konumuz Matematik en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Çocukların erken yaşlarda LEGO ve benzeri inşa blokları ile oynamalarının, okul hayatları boyunca matematikte başarı göstermeleriyle önemli bağlantıları olduğu tespit edildi. Gerçekten de erkek çocukların LEGO bloklarıyla oynamaya genellikle kızlardan daha çok teşvik edilmesi, uzamsal akıl yürütmede farklı başarılar göstermelerine yol açıyor ve matematikteki performanslarını büyük ölçüde etkiliyor.
Sayfa 195
Matematiğin özünde örüntüleri bulmak vardır, bu örüntüler ister şekiller arasında ister doğada olsun. Aynı zamanda matematik, ilişki ve fikirleri, sayılar, grafikler, semboller, kelimeler ve resimlerle ifade etmenin güçlü bir yoludur. İşte matematiğin büyüleyici bu yönüdür çoğu çocuktan esirgenen.
Sayfa 51Kitabı okudu
Kesinlikle.
… tüm öğrencilerin iyi bir öğretim alırlarsa matematiği yüksek seviyelerde öğrenebileceklerini söylüyor.
Sayfa 25 - Nika yayıneviKitabı yarım bıraktı
Çocuklar okula problem çözme konusunda doğuştan gelen bir yetenekle başlarlar ve birçok araştırma, öğrencilerin bu konuda matematik derslerine başlamadan önce daha iyi olduklarını göstermiştir. Problemleri yaratıcılıklarını kullanarak, düşünerek ve akıl yürüterek çözen çocuklar birkaç yüz saatlik pasif matematik öğrenimine maruz kalınca bu yetilerini kaybediyorlar. Yüzlerce yöntemi hatırlamaları gerektiğini düşünüp sağduyularına güvenmeyi bırakıyor ve kural ezberliyorlar.
Güzel ilke.
Öğretmen, öğrencilere bir görev vermeden en fazla iki dakika konuşmalıdır.
Sayfa 22 - Nika yayıneviKitabı yarım bıraktı
Matematik sayılarla değil, yaşamla ilgilidir. İçinde yaşadığımız dünyayla ilgilidir. Fikirler ile ilgilidir. Sık sık tasvir edildiği gibi sıkıcı ve steril değil, aksine yaratıcılıkla doludur.
Kevin Devlin'in dediği gibi,
Nasıl kağıda yazılı notalar müzik değilse, matematiksel semboller de matematik değildir. Notalarla dolu bir sayfa bir müzik parçasını temsil edebilir, ama müziğin kendisi sayfadaki notalar şarkı olarak söylendiğinde ya da bir enstrüman tarafından çalındığında oluşur. Müziği hayata geçiren şey onun icra edilmesidir, sayfa üzerinde değil zihnimizde yaşar. Aynı şey matematik için de geçerlidir.
Sayfa 58 - Nika yayınevi
Hem kendisine keşfetme alanı ver hem müfredat yetiştir. Sıkışıp kalalım.
Öğretmenlerin öğrencileri aklı yürütme ve problem çözme konularında teşvik etmesi bekleniyor ama matematiğin derinliklerine inmeyi içeren bu tür etkinlikler daha çok zaman alıyor.
Sayfa 29 - Nika yayıneviKitabı yarım bıraktı
Sayıların esnekliğini kullanmadan ve kavramları özleştirmeden, sadece yöntem üstüne yöntemi oturtmaya çalışan öğrenciler, matematiğin yanlış modeli ile çalışıyorlar.
Sayfa 167 - Nika yayınevi
Beynimiz sadece kavramları özleştirebilir, kuralları ve yöntemleri değil.
Sayfa 166 - Nika yayınevi
"Matematik şaşırtıcı bir miktarda özleştirilebilir: Bir yöntem veya kavrama farklı açılardan yaklaşabilmek için, uzun süre adım adım zorluk çekebilirsin. Ama bir kere onu anlayıp zihninde bir bütün olarak görebildiğinde, genelde ciddi bir zihinsel özleştirme olur. Onu zihninde bir köşeye kaldırabilir, ihtiyacın olduğunda hızlıca ve eksiksiz olarak yerinden çıkarıp, başka bir zihinsel süreçte basit bir adım olarak kullanabilirsin. Bu özleştirmeyle beraber gelen derin anlayış, matematiğin en zevkli yanlarından biridir."
Sayfa 166 - Nika yayınevi
çünkü insan "başkalarının fikirlerinden daha çok şey öğreniyor"du.
Sayfa 179 - Nika yayınevi
Öğrenme üzerine yapılan araştırmalar bize, çocuklar kendi fikirleri üzerinde çalıştıklarında, yaptıkları çalışmaların daha yüksek bir bilişsel karmaşıklık ve daha fazla motivasyonla zenginleştiğini söylüyor. Duckworth, ( Hardvard'da eğitim profesörü) harika fikirlere sahip olmanın "entelektüel gelişimin özü" olduğunu ve bir ebeveynin veya öğretmenin yapabileceği en iyi öğretimin, çocuklara akıllarına bu harika fikirlerinin geleceği ortamlar sağlamak olduğunu öne sürüyor.
Sayfa 198
Genelde insanlara matematik eğitimi profesörü olduğumu söylediğimde, bana dehşetle bakıp matematiği hiç beceremedik lerini söylüyorlar. Bu beni her zaman çok üzüyor çünkü kötü bir matematik eğitimi almış olmaları gerektiğini biliyorum.
Hataların zihnimizin mücadele zamanlarına denk geldiği ve beyinlerimizin en çok zorlandığımızda ve karışık, kavramsal sorularla meşgul olduğumuzda geliştiği.
Sayfa 27 - Nika yayınevi