Rene Spitz, bir kimsesizler yurdunda yaşayan bebeklerle hapishanedeki çocuk odasında büyüyen bebekleri karşılaştırdı. Kimsesizler yurdunda fiziksel bakımın iyi olmasına rağmen, bebeklerin yetişkinlerle sıkı temas imkanları yoktu. Bununla birlikte hapishanenin çocuk odasındaki bebeklerin anneleriyle günlük görüşme saatleri vardı. Kimsesizler yurdundaki bebekler birçok duygusal rahatsızlıklar, bunalım ifadeleri, gerçek fiziksel bozukluklar ve hatta bazen ölümle sonuçlanan durumlar göstermişlerdir. Spitz, bu olumsuz gelişmelerin nedeninin anne sevgisinden yoksunluk olduğuna inanmıştır.
"Kant'a göre eğitim,insanın mükemmelleştirilmesidir."
Kant'a göre eğitim, insanın mükemmelleştirilmesidir.
Feryal Mat.
Reklamcılar, insanların genel isteklerini belirleyip, bunlar doğrultusunda insanları yönlendirirler. Özellikle saygınlık, zeka, güzellik zevklilik gibi herkes tarafından istenilen değerlerin kendi mallarını kullanan kimselerde bulunduğunu belirtirler.
Sayfa 101 - AnıKitabı okudu
Çocuk sayısını kısıtlama, toplumun üst tabakalarından başlamakta, giderek alt tabakalara doğru yayılmaktadır.
Sayfa 94 - AnıKitabı okudu
Ayna Benlik
Başkalarının bizi nasıl gördüklerini, tepkilerimizi ve yanıtlarımızı nasıl yorumladıkları hakkında kendi kendimize bir hüküm veririz. Başka bir deyimle, başkalarının oluşturduğu aynada kendimize bakarız.
~Toplum bir sistemdir. Bu sistem birbiriyle ilişkili parçalardan oluşan birimdir. Her parça diğerini ve sistemi etkiler.
Eğitim sistemimiz, onları (gençleri) mesleklerine hazırlayamıyor (ezbere dayalı, test odaklı eğitim). Ayrıca bu sistem, gençlerin okuma alışkanlığını da köreltmiştir. Aldıkları eğitimin zayıf bir altyapıları var.
Sayfa 216Kitabı yarım bıraktı
Schiller'in Estetik Eğitim anlayışına göre;
Eğitim ile kültürün temel görevi, estetik yönden gelişmiş bir insan yaratmaktır.
Sayfa 9 - Feryal Mat.
Ali
Ne yer yer gibiydi, ne de gökyüzü gök gibi. Simsiyah, kapkara, kabirden beter bir boşluktaydı Havva. Bir başınaydı. Yapayalnızdır. Tedirgindi. Şaşıp kalmıştı Mahmut gibi. Ne bir taş, ne bir dal, ne bir avuç toprak, ne de yaprak. Hiçbir şey yoktu.
Sayfa 46Kitabı okudu
